美妙童音教案3_第2课美妙童音

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【教材分析】

《摇船调》是一首台湾民歌，歌曲采用了问答对歌的形式，生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼欢乐的情景。《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。【教学目标】

情感态度价值观：通过学唱和聆听两首歌曲了解不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

过程与方法：通过和同学合作探究、独自自主地演唱《摇船调》能够自主创编歌词。聆听《猜调》根据音乐的节奏律动。

知识与技能：能用自然优美的声音有感情的演唱歌曲，认识反复跳跃记号，懂得其演唱的方法。【教学重点】

完整有感情的演唱歌曲《摇船调》，聆听《猜调》 【教学难点】

认识反复跳跃记号，懂得其演唱的方法 【教学准备】

多媒体课件、钢琴、打击乐器 【教学过程】

一、导入

1、律动

2、谜语导入 设计意图：猜谜环节简单介绍台湾民歌，引起学生学习的兴趣。

二、学唱歌曲《摇船调》

（一）聆听歌曲

1、聆听范唱录音感受歌曲的情绪。

2、结合律动聆听，熟悉歌曲内容。

3、师生采用问答的形式有节奏的读歌词，解决节奏难点。

4、教师有感情的范唱歌曲。

设计意图：引导学生初步熟悉歌词和旋律，运用律动感受歌曲的速度和情绪。

（二）学唱歌曲

1、采用旋律对唱的方式学唱歌曲1-8小节，分别采用师生合作、学生相互合作等多种形式学唱。在练习中体会问、答两种语气的演唱方法。

预设：① 学生容易忽略歌曲中第8小节的第二拍 预设: ② 学生容易唱错歌曲中的附点音符

2、教师随机指导学唱过程中出现的问题。

3、体会9-10小节划船的感觉，教师指导唱好休止符。

4、教师演唱歌曲结束句，学生交流，说一说两段歌词的结尾的不同，介绍反复跳跃记号，学生演唱。

设计意图：采用多种方式学习，激发学生演唱兴趣。为完整演唱歌曲打下基础

（三）巩固练习

1、完整演唱歌曲。老师引导学生有感情地演唱。

2、跟伴奏演唱，分组问答表演，创编动作表演

（四）拓展延伸 小组创编歌词并展示。

三、欣赏《猜调》

1、初听音乐，学生感受歌曲的情绪。巩固对歌的概念。

2、再次聆听，跟随歌曲速度的变化用打击乐器伴奏，通过实践感受歌曲速度变化，体会云南小朋友童年的乐趣。

四、课堂小结、谈体会