四年级科学下册 生锈1教案 冀教版_1年级科学下册教案
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（冀教版）四年级科学下册教案
第五单元 有趣的变化
22.生锈
教学目的能通过观察发现各种金属表面生的锈有何不同，并能从多个金属生锈的问题中确定一个可以研究的问题
能与其他同学一起从引起一些金属生锈的因素进行假设，并能设计实验验证自己的假设
能通过实验发现生锈过程伴随的其他变化
能把自己的研究结果与其他同学进行交流，并能坚持长期的实事求是的观察记录
教学重难点
重点：指导学生探究生锈的原因
难点：生锈产生热量的对比实验
教学准备
各种生锈的制品、放大镜、带盖的玻璃瓶、食用油、水、醋、铁钉、钢丝绒球、温度计、课件 教学过程
导入
在我们的生活中有很多东西会生锈，哪些物体容易生锈？生锈过程中会发生哪些变化？怎样防止生锈？今天让我们一起来研究吧！
活动一观察生锈的物品
1.小组观察物品，提问：哪些物品生锈了？
生锈的物品是什么材料制成的？
锈是什么样的，他们有什么不同？
2.小组观察，讨论
3.小结：像铁、铝、铜等金属制品容易生锈，不同金属的锈其颜色等是不一样的，如铜锈是绿色的，铁锈是棕色的，铝锈是灰白色的4.关于生锈，你们有哪些自己感兴趣的问题呢？
让我们选择一个问题进行研究吧！
活动二铜丝绒生锈
1.提问：想一想，金属制品在什么地方容易生锈？
你认为金属生锈可能与什么有关？
2.设计实验来验证自己的猜测是否正确把
3.指导学生自己设计实验（出示课件）
实验设计表
我们的猜测：
实验目的：
实验材料：
实验步骤：
4.小组交流，选择交好的方案全班交流
5.指导学生根据实验方案选择实验材料进行实验
6.课后观察记录实验变化，并想一想：钢丝绒生锈与什么有关？
拓展活动生锈时产生的热量
1.提问：物体发生变化时有的吸热，有的放热，那金属生锈时是吸热，还是放热呢？
让我们来研究以下
2.在玻璃瓶中放入一支温度计，盖上瓶盖，5分钟后，记录下瓶中的温度
3.与此同时、在50毫升醋中浸泡钢丝绒。5分钟后，拿出钢丝绒，挤出残留的醋
4.将钢丝绒包裹在温度计的玻璃泡上，然后一起放入瓶中，盖上瓶盖（温度计穿过瓶盖伸出来）
5.5分钟后，记录温度，并观察钢丝绒发生了什么变化
6.你有什么发现？为什么会出现这样的现象？
活动三防止生锈
1.你有什么方法防止小刀生锈呢？（课件）
（引导学生从金属生锈的原因入手进行讨论）
防止小刀生锈方案
方法 依据或理由
2.小组交流讨论各自的方案
3.全班交流评价
4.阅读科学在线，思考：不锈钢是怎样发明的？
不锈钢为什么不生锈？
拓展活动生活中的一系列变化
1.（出示图片课件）图片中至少可以找到10中变化，有些变化中有的是可逆的，有的是不可逆的：有的只是形态的变化，有的变化产生了新的物质
仔细观察，找出各种变化，并进行分类
2.学生观察，并交流观察和分类结果
课后记
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