星星教案_星星的教案

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星星的新朋友

邹 蕾

教学过程：1 科学坐姿321 2定点凝视

注意: 左手点读 左手举手发言

一、导入：

上节课，我们初读了课文，了解了课文的大意，并学习了课文的第一自然段，谁来说一下，这篇课文主要向我们介绍了什么呢？（学生尝试回答，有困难师给出句式帮助归纳）

现在让我们再一次走进小星星的世界吧！

在群星闪烁的夜空，小星星看到了什么？（陌生的星星）他问了什么？（朋友们，我怎么不认识你们呢？）

师：是呀，小星星的新朋友们都是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）学习二、三、四自然段

（出示自学要求：请你认真读读课文2—4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？）(音乐)

谁喜欢气象卫星啊？

气象卫星

1、指名读课文，说说你为什么喜欢它? 引导：有了天气预报，对我们有什么好处呢？

如果没有天气预报，我们的生活又会怎样呢？（学生联系实际）

2、读一读比一比，你觉得在这句话中，哪个词应该读得中一些呢？请你试着把加点的词语，读得重一些，看看会有什么不同?怎样读（在哪里加重音）更好？

3、指导朗读，还有哪个词应该读重一些？理解“自豪”，体会语气。看谁最自豪？

4、指名读

刚才，我们运用了“找名字、谈作用、享资料、读课文”的方法学习了课文的第二自然段，接下来，请同学们试着继续运用这种方法，自学课文的第三、四自然段。

通信卫星

哪些同学喜欢通信卫星呢？说说你的理由？他有什么作用？

1、课前老师布置同学们搜集了一些关于本课的资料，现在，谁愿意把你的收获与同学们分享，说一说通信卫星是怎样传送信号的呢？ 老师也帮大家做一个简单的解释。（观看画面，理解“传送、转播”）

2、原来通信卫星就是这样，把你们最喜欢看的动画片和少儿节目，送到了你的家里。

3、你还搜集到了哪些资料？有没有关于2008北京奥运会的？ 奥运会真可谓是一场世界盛会啊！它不仅使我们中国走向了世界，也使世界真正的认识了中国。

怪不得通信卫星这么神气呢!你能神气的读读他的话吗？

4、全班齐读。

地球资源卫星

同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？

1、谁喜欢这个朋友，为什么？

2、谁搜集到了关于“矿产资源”的资料？你知道我们地球上有哪些有用的矿产吗？（像煤、石油、天然气、铁铜等金属都与我们人类的生活息息相关）但它们深埋于地下，用普通的方法是不易发现的。谁可以办到呢？对，地球资源卫星。

3、它还有什么本领，谁来补充？有没有关于地震和火山爆发的资料呢？（趁机出示地震、火山爆发的画面）可以想象它们会给人类带来多大的灾难，如果在灾难来临之前，可以预报给我们人类，那将会减少多少灾难，挽救多少生命啊！地球资源卫星这么重要，你要怎样来读他的话呢？谁来试一试。（读时可加动作哦）

三、现在，你们想不想成为这些神奇的小星星吗？那就让我们来分角色朗读课文的1—4自然段吧，先在小组里读一读，再推荐读得好的同学来给大家读一读，学生互评。

四、学习五、六、七、八段

1、师：小星星除了这三位新朋友外，还有别的朋友吗？师读：“别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。”

2、他们是怎样介绍的？文中用了哪一个词来写的？（齐读“争先恐后”）什么叫“争先恐后”呢？

3、你能用抢着说的语气来读一读他们的话吗？指名分角色朗读，可以邀请你的小伙伴和你一起读一读。

4、你们有没有发现这几句话，有什么共同的地方吗？

在他们介绍的话中都有一个相同的符号“省略号”，它表示什么意思？那你能猜出它们都有什么样的本事吗？

5、小组交流后汇报（他们的本领可真大呀）

你能试着用小星星的语气来说一说吗？（学生代表发言补充，教师补充完整，出示句子指名朗读）

五、学习第九自然段

师读最后一段后，提示学生：现在，同学们和小星星都明白了，原来在这群星闪烁的夜空中，不仅有自然界的星星，还有许许多多为我们人类服务的什么呀？（人造地球卫星）

七、现在你们就是一颗颗聪明能干的人造卫星，让我们来分角色朗读全文吧。你最想听谁来读一读呢？

教师总结：同学们，只要我们从现在做起，认真学习，热爱科学，开拓创新。老师相信不久的将来，在晴朗的夜空中也能闪烁着我们班小朋友发明、设计的一颗最耀眼的星星。

九、好好学习，我们先从写好字开始：“世”“界”。