马教案_认识马的教案

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《马》导学案 导学目标：

1、反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯。

2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用。

一、自主预习

1、字词积累：（先独立给下列字词注音，然后同桌互查后进行听写）

剽悍

慷慨以赴

抖擞

驯良

驾驭

窥伺

鞍辔

羁绊

疮痍

阔绰 观瞻

妍丽

一撮毛

鬣

无垠

庇荫

犷野 妒忌

畸形

相得益彰

觑

鬃毛

2、生字词通关（先独立将词语解释写下来，然后同桌互查后进行提问）剽悍

疮痍

阔绰

观瞻

遒劲

面面相觑

相得益彰

3、作家作品简介:

4、整体感知（学生快速阅读课文，思考下列问题。提示：可用课文中的词语回答，然后在组内交流）

（1）、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：

马

马

（2）、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。

（3）、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？

二、合作探究

1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?

2、“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?

三、揣摩体会

1.找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。

2.文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。

3、作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？

四、拓展延伸

你知道哪些关于马的成语或故事吗？

五、作业布置

欣赏梁晓声《如果我为马》片段，以“假如我是一匹马”为题写一篇作文。