湘教版地理七年级上册3.2 世界的人种 教案_湘教版世界的人种教案

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第二节 世界的人种

教学目标

 1.了解世界三大人种的重要特征。

 2.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

学情分析

这节课内容比较简单,而且世界三大人种的特征学生觉得有趣,所以应把课堂放轻松。

重点难点

教学重点: 世界三大人种的辨认。教学难点: 分析人种分布的影响因素。

教学过程

【导入】1.导入新课

【导入】PPT放映中国主席习近平、美国总统奥巴马、俄罗斯领导人普京照片,让学生们观察议一议三位领导人的长相。请一位同学描述其中一位领导人长相,其他同学猜。【老师】刚才 同学们分别从人的肤色、头发颜色、一些面部特征来进行描述的,同学们一下子就猜到了。其实,科学家们的想法和

同学们类似,他们就根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种:白种人、黄种人、黑种人。

这就是我们今天要学习的内容: 世界的人种 【讲授】2.讲授新课

【老师】接下来我们来玩一个作文接龙的游戏,比如老师说, “我有一个白人朋友,他来自英国”,同学A就说:“他肤色很浅,白白的”,同学 B接着说:“眼睛很漂亮,像蓝宝石”,同学C在形容一下毛发,这样依次接下去。

【过渡】刚才老师说的几个朋友来自不同国家,不同地域,那你们知道三大人种在世界都怎么分布的吗? 【老师】我们先读“世界三大人种分布”图,请依次找出白种人、黄种人和黑种人找出三大人种的主要分布地区,让同学在黑板上画好的世界地图简图上指出。白种人:欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部 黄种人:亚洲东部、南、北美洲 黑种人:非洲、大洋洲 【讲解】我们发现,黑种人主要生活在热带地区,黄种人和白种人大多生活在温带地区,这样的生活环境对他们的体质特征产生了怎样的影响呢? 【学生活动】阅读书本材料: 《人种与地理环境》(45页)【教师总结】太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关。人生活在地球上无时无刻不受外界环境的影响。就拿我们国家来说,虽然我们处于黄种人分布区,我们也一直以“炎黄子孙”自称。但是我们国家地域辽阔,自然环境复杂,人的体貌特征也有很大的差别。在一些高海拔地区,如西藏和云南,由于日照强烈,紫外线强,人的肤色比较的暗。也有一种说法就是北方人要比南方人要长的高大

【承转】那么,除了这些因素之外,还有那些因素会影响到人种的分布呢?请看“世界人种分布图”,通过上面我们的分析,黑人大多生活在热带地区,那为什么美国会有黑人的分布呢? 介绍“黑奴贸易”、“美国黑人解放运动”等知识。(通过ppt展示图片)【活动】3.思考

【复习】看看以下国家的居民主要是哪一人种?(哈萨克斯坦、泰国、埃及、尼日利亚、巴西、挪威),思考后让学生回答。

【活动】4.小结

【小结】实际上,人种的区分是根据人体的外部特征不同来识别的,没有优劣之分,一些有种族偏见的人把种族分为“高等”和“低等”两种,认为自己的种族高等,并对低等种族的人加以歧视和压迫,这种种族又是学说是严重错误的。不同种族的人在人类历史上都曾为人类文明做出过巨大贡献(举例),世界上所有的人 种都应该是平等的,没有优劣之分。