人教版七年级语文上册《散步》教案_七年级上册语文散步
人教版七年级语文上册《散步》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级上册语文散步”。
《散步》教案
课时：2
一、导入
叙事散文
散
步
莫怀戚
新建五中·张同平
听《让爱驻我家》歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感? 温馨的亲情
散
步
莫怀戚
叙事散文
现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。
二、学习
目
标
阅读目标 重点
1、通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。
2、注意景物描写的特点和作用。
3、注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力
写作目标
难点
1、学会两种拟题方法
2、学会一种选材立意的方法。
德育目标
从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。
三、整体感知
标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。
分歧qí 拆散sàn 霎时shà 熬过 áo 嫩芽nân 蹲dūn 水波粼粼lín 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。信服：相信并佩服。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。朗读小指南：
怎样读这篇文章？
读准字音,读准停顿,读出感情。把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。看着书听示范朗读
阅读过关台
1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？
2、）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？
3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？
4、）你如何评价这一家四口？
5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？
“我”、母亲、妻子、儿子
母亲：走大路 平顺 儿子：走小路 有意思（孝顺）（照顾孙子）尊老爱幼
“我”：孝顺 善良 母亲：善解人意。照顾孙子 儿子：聪明乖巧活泼 妻子：温柔贤惠
主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，体现出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。语言运用·品读美文
再读课文，以“我喜欢第____段的“___________________”这个句子，因为________________________的句式说明理由。体会本文语言特点：平易朴实的语言美。
提示：
1、蕴含亲情（主旨）的句子。
2、景物描写的句子。
3、对称式句子
1、蕴含亲情的示例：
我喜欢第6段的“我感到了责任的重大。”这句话和第8段的“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”这句话。因为这些话最能体现“我”是一个有责任心的人。还具有象征意义：中年人责任重大，既要抚养下一代，又要赡养老一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。完成练习二
我喜欢第3段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话。因为这句话流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
我喜欢第7段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”这句话。因为这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。
2、景物描写句子 以下两例完成练三
我喜欢第4段的“这南方初春的田野„„田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这句话。因为这句景物描写写出了南方旱春万象更新、生机盎然的景象，让人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。
我喜欢第7段的“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话。因为这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。写出母亲的心理：充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多可惜啊。从而体现出祖孙亲情。
3、对称句式
请同学们看到练习四，了解对称句式
示例：我喜欢第2自然段的“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”因为这句话通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服“我”，就像“我”小时候信服她一样。表明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。
我喜欢第5段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话。因为这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任重大。因此难以选择埋下伏笔。
我喜欢第8段的“我蹲下来，背起了母亲，妻子也中蹲下来，背起了儿子。”这句话。因为这句话照应了上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中突出了中年人责任重大及亲情的美好。
四、写作指点台
一种选材立意方法：以小见大
主旨很大——浓浓的亲情·尊老爱幼的人性美。选材很小——一家四口祖孙三代春日散步的情景。两种拟题的方法：完成练一 1）以“中心事件为题。2）以“人物”为题。
五、真诚行动，建设亲情
请以“亲情”为主题，完成下列作业：爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听； 2 爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听；爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的父母读； 4 爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母看。相亲相爱
全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎
六、作业：在读一读，写一写的字词选择三个词语写成一段200-250字的串词成段 如何串词成段呢？我们以一道例子来说。
题目：从下列四组词中任选一组，组成一段文章，字数在100-200字之间。
1、风筝 春风 伤心
2、教室 小鸟 激动
3、雪花 跳舞 知了
4、打工 周杰伦 神舟五号 完成这种题目的方法与技巧
1、仔细思考每词之意，提取能表现同一主题的信息。（方法）•
2、展开合理想象，融情入景（事），以情动人。（方法）
3、准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。（技巧）比如，老师现在选第一组：风筝、春风、伤心。
1． 提取的共同的主题应与春天，放风筝的伤心往事有关。2． 展开合理想象，编一段表达对亲人怀念的的故事。
3． 准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。老师示例：
春风 风筝 伤心
每当春风又起之时，我总不忘带上风筝到空旷之处，尽情的放飞风筝。看着丝线带着风筝在空中飘飞，总会想起已故的爷爷，儿时最快乐的日子便是跟着爷爷在春天里放风筝。爷爷的故去让我伤心欲绝。随着岁月的流逝，放风筝便成了我思念爷爷 幻灯片27
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