《狼》教案_教案狼
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《狼》教学案（总第 课时）
主备人：王晓玲 审核人：王晓玲 时间：
教学目的：
1.朗诵文言课文。积累文言词汇。
2.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。3.理解刻划人物形象的方法。
4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点：
1.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。2.理解刻划人物形象的方法。教学难点：积累文言词汇。教学时间：两课时
第一课时
教学过程 ：
一、导入新课
同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分'仁慈'，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。狼可怕吗，表面上看，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。今日屠夫又遇见了中山狼的'后代'，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
二、作家作品简介
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。著有短篇小说集《聊斋志异》。据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
三、朗读课文：学生自由放声朗读课文
四、疏通字词句篇的意思 一词多义：
止 同“只” 止有剩骨 停止 一狼得骨止
意 神情 意暇甚 想 意将隧入以攻其后也 敌 攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌 前 前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前 ２．讲解词性活用
洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。３．讲解通假字
止同“只”，只有。止有剩骨。
４．学生自己试疏通课文，有不明白的提出来，由明白的学生或老师解决 ５．抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。
五、齐读课文，整体感知： A、本故事的主角是谁？
B、讲了一个什么故事？用一句话概括出来。C、故事是怎样具体展开的？
六、布置作业：
课后练习第二题
板书设计：
教学反思：
《狼》教学案（总第 课时）
主备人：王晓玲 审核人：王晓玲 时间：
教学目标：
1、积累文言词语，了解文章情节发展
2、理解刻划人物形象的方法。
3、把握课文内容，理解课文寓意 教学重难点：
1、理解刻划人物形象的方法
2、把握课文内容，理解课文寓意 教学过程：
第二课时
一、齐读课文，思考问题：
1、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?（明确：凶狠）
2、课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。明确：四要素——时间：晚；地点：途中；人物：一屠，二狼； 事件：一屠晚归，两狼缀行。
3、屠夫情急之下想出了一个什么办法? 明确：投以骨（对狼抱有幻想）。
4、“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？
明确：狡猾。
5、“并驱如故”可看出狼的什么特点? 明确：贪婪。
6、请找出描写屠夫心理的句子。明确：屠大窘，恐前后受其敌。
7、他采取了怎样的行动？（明确：奔倚其下，弛担持刀。）
8、狼的表现呢?（明确：眈眈相向。）
9、表现了狼的什么特点？（明确：阴险狡诈，愚蠢。）
10、屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 明确：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（勇敢且果断）
11、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
明确：不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
二、分析课文
1．独立思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。
（l）开端：遇狼。（2）发展：俱狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼。
2．独立思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？
（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；
而两狼之并驱如故。
（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。
3．讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析
交流后归纳：（l）心理描写
惧——投骨避狼。／ 大窘——骨尽狼仍从。／ 恐——前后受其敌。／ 悟——刀劈两狼。
（2）动作描写
这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。4．自由发言：文章结尾一段的议论有什么作用？
归纳：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
三、拓展延伸：
请说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。
引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽
狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉
狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼，后怕虎 前门惧狼，后门进狼
四、课文总结：
对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。
赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
五、布置作业： 课后练习第一、三题
板书设计：
教学反思：
