标点符号学教案教师_有趣的标点符号教案

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标点符号学教案一

一、导入：

教书先生的故事：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。（1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！

2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。）

二、考点要求及解说：

三、几种易错点号的用法

（一）句末点号——问号

判断下列各句中问号的用法是否正确，如不正确请改正。①你是临场害怕呢？还是身体不舒服？

用法总结

1、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。（第一注意选择问，全句末尾才用问。）②你怎么能这样呢？大妹子。

用法总结

2、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。（第二注意倒装问，全句末尾也用问。）③除了他能去，还有谁呢，你吗，你能去吗？

用法总结

3、问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（第三注意连续问，每句末尾都用问。）

④我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？

用法总结

4、有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。（第四注意无疑问，陈述语气不用问。）

（二）句中点号

1、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。

判断下列各句中顿号的用法是否正确，如不正确请改正。

①原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。用法总结

1、有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。（大并套小并，大并逗，小并顿。）

②这个故事讲得真实、生动。你要不断进步、识字、生产。

用法总结

2、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。（并列谓和并列补，中间就要去打逗。）

③这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。用法总结

3、集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工、中小学生、省市领导、城乡交流、工农兵、调查研究”，其间就不能用顿号。（集合词语连得紧，中间不要插进顿。）④这个小孩有四、五岁。今天做值日的是四五组。

用法总结

4、概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号；但表确数的地方必须有顿号。（概数约数不确切，中间也别带上顿。相邻数字表确数，中间一定要用顿。）⑤我们的院子里有好多花，菊花啦，月季啦、山竹啦。

用法总结

5、并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。（并列词语后有语气词，顿号应该改为逗。）

⑥亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

用法总结

6、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。（句中有了“和”、“与”、“及”，前面不再用顿号。）

2、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。判断下列各句中分号的用法是否正确，如不正确请改正。①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。做要靠想来指导；想要靠做来证明。用法总结

1、并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。（分句内部有了逗，分句之间才用分。）②经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预

兆。

用法总结

2、如果是并列复句充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。（复句宾语前带冒，分句内部用分号。）

③我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。④我心里暗笑他的迂；因为他们只认得钱，托他们只是白托！

用法总结

3、非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。（转折、因果第一层，也靠分号来分清。）

3、冒号：表示提示下文或总括上文。

1、导引题：判断下列各句中冒号的用法是否正确，如不正确请改正。

①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。②教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。（第2个逗号改为冒号）用法总结

1、用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。（提示下文用冒号，总结上文要带冒。）

③参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。④老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。

用法总结

2、没有比较大的停顿不用冒号，用冒号就肯定有停顿。转述的不能用冒号。（转述不能用冒号，停顿较小不带冒。）

⑤记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

⑥晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。” 用法总结

3、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。一句只能用一个冒号。（冒号一气管到底，一句只能有一个。）

四、自我检测

1、下列各句中问号的用法是否正确，如不正确请改正。

①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？（选择问句中间用逗号）

②为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。（连续问，各问句后均用问号）

③鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。（中间问号误用）④他不知道他什么时候到？但我一定会去接他。（陈述事实）⑤怎么啦？你。（倒装句）

⑥她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？（2004甘肃、青海卷）（已充当了谓语动词的宾语，前一“？”改“，”，后一改句号）

⑦茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。（2004淅江卷）（充当主语，改为逗号）

⑧网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004天津卷）（选择句用作宾语，前逗后句）

2、下列各句中顿号的用法是否正确，如不正确请改正。

① 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、打打麻将呀、听听戏呀。（顿号改逗号）②那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

③小河对岸三、四里外是浅山，它好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（顿号

去掉）

④语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。（四五间加顿号）

⑤上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（“淮剧”、“黄梅戏”后的顿号改为逗号。）

⑥这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务作了重新安排，大家都很满意。

上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

3、下列各句中分号的用法是否正确，如不正确请改正。

① 张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。（第二、四个逗号改为分号）

② 张三考上了北京大学；李四只进了三本院校。（分号改为逗号）

4、下列句中标点运用均有错误，请改正。

①他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好，我知道的就是这些。（第三个逗号改为冒号）②做，要靠思想来指导；想，要靠行动来证明；想和做是紧密联系在一起的。（句中“证明”后应用冒号，总括上文。）③人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。也可以改为：人民英雄纪念碑上刻着八个大字：“人民英雄永垂不朽。”）

④《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（引号里的内容充当了定语，在其前再用冒号反而破坏了语意表述的连贯性，所以应删去。）

⑤心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（冒号不能套用）

⑥记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想道德方面反映出劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题，这种现象在全国许多地方都存在。（冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句末，应问题后的逗号改为句号。）

第二课时

二、易错标号的用法

（一）引号：表文中引用等的标号。

1、导引题：下列各句引号及相关点号的运用均是正确的，尝试总结引号的用法。①毛泽东说：“人民是真正的英雄，而我们则往往是幼稚可笑的。” ② 他说过，没人的时候一定要关上门。

用法总结

1、引述，包括直接引用和间接引用两类。属前者才用引号，后者则不用引号。（区分直引和间引，前者用引后者否。）

③一位大娘接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香，油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。”

用法总结

2、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。（引文之内有引文，外用双里用单。）

④我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”⑤写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

用法总结

3、引号与句末点号，如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整，或者说引文作为自己话的一部分，这时句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。（引用之语未独立，句末点号引号外。引用之语能独立，句末点号引号里。）⑥老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。” ⑦“李白是唐代的大诗人。”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑧“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。

用法总结

4、引号与冒号连用，“某某说”在引语前用冒号；在引语中用逗号，在引语后，用句号。

（二）括号：表示文中的注释部分的标号。句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

1、导引题

①皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

②可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。

用法总结

1、如果括号注释的是句中局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；如果括号注释的是整体的句子，括号就放在句末点号后。③我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。④我有一本书。(强调的是我有的书是一本，而不是两本或更多。)

用法总结

2、括号内的注释语如果带有标点，其最后一个句号（问号、叹句除外）应省去。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号如果是句号，可用可不用，问号叹号必须保留。

（三）省略号：表示文中省略的部分。导引题：

下列各句中，省略号使用错误的一项（）A她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„” B他说：“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

C在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花„„等春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！D每家门口或院子里，又都有妇女和老人在劈柴、编篮、织网„„ C中省略号与等不能连用

用法总结

1、引文省略、列举省略或说话断断续续。

2、省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。

（四）书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。１、导引题：下列句中书名号运用是否正确？

①《读〈石钟山记〉有感》。

用法总结

1、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号 ②《苟子·劝学》

用法总结

2、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。

2、课上巩固

下列句中标点运用均有错误，请改正。

① 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精

神。（将“熊罴”后逗号改为引号内句号）②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”（最后一个句号移至引号外）

③我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句话作为原则。（去掉引号后的逗号）④“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说：“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成。”（冒号改为逗号）

三、自我检测

1、下列句中标点运用均有错误，请改正。

①中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）括号移到句号前 ③倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。括号移到句号后

2、下列句中标点运用均有错误，请改正。

①以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。书名号改为引号。

②传世的王羲之墨迹大多为唐宋人的摹本，如“兰亭序”等，“三希”之一的“快雪时晴帖”也疑为宋代米芾的作品。

“兰亭序” “快雪时晴帖”中的引号改为书名号。