《敬畏自然》教案_敬畏自然教案教学设计

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《敬畏自然》教学设计

一、情景导入，激趣引题。（2分钟）

大自然是人类之母，人类一直享受着他的恩惠，在她怀中长大，高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步，人类已破坏了自然，自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘，污浊的空气，脱皮空腹的山峦，日渐枯竭的水源„„这就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中，接受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系？人类又该怎样对待自然呢？今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》，或许我们就会多一份爱护自然的责任。

二、学习目标：（3分钟）

1.感知课文内容，体会作者的感情。

2.品味富有哲理性的语言，学习运用。

3.了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、爱护自然的理性认识。

三、学习过程及任务：（30分钟）

（一）初读课文

1、积累字词（金牌练习册）

2、找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”

就是敬畏我们自己？

（二）细读课文

围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流：

⑴本文从表达方式看有哪些特点？

⑵文章是怎样推出议论中心的？

（三）精读课文

（1）语言品析（从语气、修辞等角度分析句子）

例句参考课后第二题

（2）学习反问这种修辞手法，体会反问的表达效果。

四、当堂训练。（10分钟）

1、.给下列加点的字注音。

（1）咫尺（）（2）逢蒿（）（3）鲲鹏（）（4）狼藉（）（5）相形见绌（）（6）．．．．．

深邃（）（7）混淆（）（8）硕大（）．．．

2、.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。

（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？