文明在我身边教案_文明在我身边主题班会

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文明在我身边

茅箭小学

王勇

教学目标：

知识与技能目标：

1、使学生学会在word中创建与编辑艺术字、自选图形。

2、能灵活利用“艺术字”、“自选图形”制作文明提示牌。过程与方法目标：通过教师的引导，培养学生的自主学习的能力及合作意识。

情感态度价值观目标：培养学生讲文明的好习惯以及良好的社会公德品质。教学重点：

熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。教学难点：

能灵活利用“艺术字”、“自选图形”制作文明提示牌等作品。教学准备：幻灯片课件 教学过程：

一、情景导入

1、播放美丽的家乡图片，学生欣赏。

师：同学们，看了我们的家乡这组风景图片，你们觉得我们的家乡美吗？

学生：很美„„

2、师：是啊，我们的家乡的确很美，可是却有一些不文明的行为就出现在了我们身边，这些行为和我们美丽的城市很不和谐，同学们请看（出示课件：不文明行为——踩草坪、爬树、在墙壁上乱涂乱画等），当你们看到这种情况时，你们会怎么做？如果当时我们不在现场，那有什么好办法提醒或阻止他们呢？

生：„„

师：对，做一个文明提示牌，让文明在我们身边。（出示课题：

9、文明在我身边）

3、展示教师做的文明提示牌

师：同学们，你们看在这里老师做了几个提示牌你们觉得好看吗？（出示课件）

生：„„

二、自主探究、完成目标

师：请大家观察一下，提示牌是由什么内容组成的呢？（文字和背景）

1、自主学习“艺术字”的创建和编辑 师：提示牌上的文字和我们以前学过的文字效果有什么不同呢？（生答）

师：对，这种文字就是“艺术字”，它的形状更奇特，颜色更绚丽，你们想知道是怎么创建的吗？让我们一起来学习学习吧！

（如果有教材就采取此步骤，没书师示范操作：引导学生自学P66~67艺术字的创建，学生操作实践，教师巡视辅导。

指名学生演示汇报“艺术字”的创建方法，全班评价。）

师：有的同学刚才看了其他同学的作品，对自己的作品不是很满意，我们有没有办法进行修改呢？

（引导学生进行“艺术字”的修饰，自学P67~69页并实践操作 小组内互相交流，交流完毕后教师指名学生汇报自学成果。）师：艺术字制作好了，赶紧给它下面衬上底板吧。怎么加底板呢？

2、小组内合作学习“自选图形”的创作。

师：在这个环节的学习中，我想让同学们一起来学习，一起来掌握。（小组内的成员先各自自学P70~71页，然后再互相说说你认为该怎么做，最后大家一起动手操作，通过完成任务检验自学效果。）

学生小组内学习讨论并尝试操作。教师巡视指导。展示汇报，全班评价，检验小组合作学习的情况。

师：哪个小组想派代表演示一下你们的制作方法，并把你们小组的作品进行展示呢？（学生汇报交流，教师作最后总结）

三、评价交流、巩固提高

师：现在请同学们在全班范围内欣赏其他同学的作品，可以向其他同学提出自己的意见，还可以根据其他同学对你提出的意见修改自己的作品，让你的作品更美，更能给人留下深刻的印象，更能发挥“文明提示牌”的作用。

（展示学生作品，学生自由评价交流）

四、小结： 师：同学们今天通过自主学习和小组内合作学习完成了自己的作品，作品质量很高，老师感到很满意，你们对这个课自己的表现满意吗？是对完成了作品满意呢还是对通过自己的努力自主掌握学习的方法而满意呢？（学生自己说一说）

师：希望同学们在以后的学习中，能更多的通过自主探究和小组合作学习来掌握操作方法，这样更有利于我们今后的学习。

五、课后实践

你认为“艺术字”还可以使用在日常生活和学习的哪些方面？用你学到的知识去美化你的环境吧！

板书设计：文明在我身边