参赛教案（推荐）_四季参赛教案
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2014年参赛教学设计
放
风
筝
致远小学 刘娟
一、教材分析：风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受，教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。
二、教学目标
1、认知目标：引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
2、操作目标：表现放飞风筝的场面、气氛和感受，培养他们审美和表现能力。
3、情感目标：通过学习，感受民间艺术独特的魅力。
三、学习目标
教学重点：了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。
教学难点：以绘画的形式表现放风筝的场景、气氛和感受。
四、教学过程
1、古诗导入：
阳春三月，春光明媚，不禁让我想起清朝诗人高鼎的一首古诗《村居》。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。同学们你们知道古诗中的“放纸鸢”是什么意思？就是“放风筝”，对啦！今天老师和你们一起来学习第4课《放风筝》。
2014年参赛教学设计
2、板书：放风筝
风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明与中国，至今已有2000多年的历史。相传楚汉相争是已能将风筝用于战争，那时风筝体型巨大，范菲菲技术相当成熟，甚至可以载人。到了宋代，风筝已成为儿童的普通玩具，并流传到少数民族地区，还传入其它国家。现代的风筝非常漂亮、美观。
3、看！老师随即打开多媒体展示现代的风筝图片让学欣赏。然后，停留在一串蝴蝶风筝时。
师问：（1）它们具有什么特点？为什么能飞翔在蓝天上。
（2)你们放过风筝？ 师板书：平衡、对称
对称物体在生活中
随处可见，你能举出生活中对称物体的例子吗？可以就在教室中找一找。当有的学生说道蜻蜓、蝴蝶时，我随手在黑板上画一只蝴蝶简笔画，一边画一边告诉学生风筝有几部分组成，并画上绳，还有把手等。
五、体会实物
拿出事先准备好的实物风筝，你们见过这样的风筝吗?请一位学生上来触摸一下风筝的材料，观察一下它的外形，还有它的组成。再次展示单个以及其它风筝的幻灯片，直观体会风筝的多种样式。通过对风筝实物的观察和触摸，感受形象逼真，色彩艳丽的风筝。
六、再现放映录像
放风筝的场面，观看国际风筝艺术节的花絮资料，欣赏多种多样的风筝放飞场面，观看后让学生说说其中印象最深的风筝和人们放风筝的各种姿态。并说说自己以前放风筝的感受。
2014年参赛教学设计
师：同学们多喜欢奔跑辽阔的田野，手牵一根线，风筝冉冉升起，仿佛自己也跟着起飞，俯瞰大地，怡然自得，风筝收回来，似乎自己也从天上回到了人间。你有这样的体会吗？把放风筝的场面、气氛、感受画出来。
七、尝试表现
把自己放飞风筝的场景或录像中印象最深的画面表现出来。
八、展示作品
张贴学生作品，展开评价
九、拓展
观看风筝艺术节图片
十、作业布置
用其它方式制作风筝，星期天去放风筝。
强调在放风筝时要注意安全，不要到小河边去放，以免落水还要注意放风筝的技巧
板书：
4、放风筝
称
平衡
做风筝：
组成：翅膀、绳、把手等
放风筝:憧憬、喊叫、快乐、快活、奔跑------大惊失色 找风筝:哭了、忧伤、---垂头丧气
对
2014年参赛教学设计
画一只蝴蝶风筝，如图所示：
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