白云飘教案_白云飘语文教案

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22.白云飘

[教学目标] 1.学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字,会认“像、抬、尾、根、伸、朝、扑”7个生字。

2.正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。

3.通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极去发现自然界中的奇妙景象。

[教学重点] 1.学会8个生字,会认7个生字。

2.正确流利地朗读课文。分角色朗读。

[教学难点]

通过体会白云的千变万化,激发学生观察大自然的兴趣,用自己的语言去表达交流。

[教学准备] 马、牛、狮子的图片、两只小兔的头饰、多媒体。

[教学课时] 两课时

第二课时

[教学过程]

一、复习导入

同学们你们看,今天的天气多好,蓝蓝的天空上有白云飘,花儿朵朵对我笑,多美啊!爱看风景的小白兔又来了,我们一起去看什么呢?(出示课题)我们和小白兔一起去看白云之前,小白兔要先考考你们,看你们上节课学的词语都记熟了没有。你们有信心接受考验吗? 1.复习词语(1)指明读(2)开火车读。2.同学们生字掌握得真不错!通过上节课的学习,我们知道白云是会变的自由朗读课文第1、2自然段,说一说白云变成什么了?(生回答)白云不仅仅只变成了一匹马,它还在继续变呢!它还会变些什么呢?下面我们继续学习课文的3—5自然段。

二、创设情境,朗读领悟

1.学习第3自然段

(1)有时会像一匹马。瞧,(出示课件)兔兄弟俩坐在草地上看,突然马儿不见了,(课件音效马蹄渐弱)白云变成一头牛。(课件白云变牛,音效牛叫。过渡到第3自然段)

(2)兔兄弟俩高兴吗?从哪知道的?自由读第3自然段回答问题。(指导读出高兴,重点体会“叫”并进行评价)

(3)你看一看这朵云像不像一头牛?哪儿像?(先看图说一说,再看看书中是怎样描写牛的,并对词组进行练读)大家观察可真仔细呀!是呀,这朵白云真的很像牛。难怪兔哥哥会那么惊奇地说-----“真像!”(4)体会兔哥哥的惊奇。(指导朗读兔哥哥的话)

(5)分角色朗读。

2.学习第4自然段

请同学们根据刚才我们学习第3自然段的方法自由学习第4自然段。(通过兔兄弟对话的朗读,找出描写牛儿的句子,说一说从那些词和句子中看出像一头牛。)

(1)同学们读得可棒极了!我们一起去看看这只大狮子吧!(出示课件动画)(2)白云真的像大狮子吗?哪像呢?先自由读第四自然段,再拿出小铅笔把白云像狮子样子的句子,用波浪线划下来。(老师巡视)

师:这朵白云哪儿像大狮子呀?反馈并出示句子——“忽然,白云变成了大狮子,张开大嘴,伸出爪子,朝下边扑过来。” 多凶猛的大狮子呀!你们能说说大狮子的动作吗?学生反馈,教师出示词语:“张开大嘴”、“伸出爪子”、“扑过来”。(课件点击变红词语)

师:大家能做一做这些动作吗?我们来边读边做。(引导学生加上动作读,体会动词及狮子的凶猛。)

小组读、全班齐读。上台表演读,并进行写作提示。(读演结合让学生通过朗读和表演体会大狮子的凶猛和小白兔害怕的心情)

(3)学生角色体验,感悟语言。

①师:你是兔弟弟,看见白云像狮子,你有什么感觉?“害怕”

师:你是兔哥哥,看到这样一只凶猛的大狮子朝自己扑过来,你怎么想? “害怕”

②兔兄弟害怕极了,兔哥哥一把拉起兔弟弟,说(出示课件“快跑,快跑!”)---生齐读:“快跑,快跑!”看来,兔兄弟们是真的害怕了,吓得头上直冒冷汗。

兔哥哥,你为什么一把拉起兔弟弟就跑呀?引导体会读句。齐读第4自然段。(指导学生读出大狮子的凶猛和兔兄弟俩害怕的心情。)

同位互读、多方式引导深入体会读句。3.学习第5自然段

过渡:兔兄弟吓得躲进了一个泥洞里,吓得大气都不敢喘一下。

①、过了一会儿,两只兔子悄悄钻出泥洞,朝天上一看,(出示插图)他们看到了什么?(啊,大狮子不见了。)

学生角色体验读,体会高兴的心情,读好句子。

师:孩子们,大狮子不见了,两只小白兔多快乐呀!

②、师:紧张的心情平静了下来,兔兄弟安全了,他们真高兴,一起读!瞧,蓝蓝的天上,只有太阳公公笑眯眯地看着他们呢!重点启发学生太阳公公为什么会笑眯眯地看着小白兔?他会对兔兄弟俩说点什么呢?(让学生充分的发挥自己的想象,与文本进行直接交流)4.回顾前面所学内容

①、现在请同学们把书关上,我们一起来回想一下课文中白云变成了哪些动物?你能按顺序说出来吗?

②、点人回答,老师在黑板上板书,并总结出,天上的白云是千变万化的,这是一种正常的自然现象。

三、思维拓展,口语训练

1.现在,让我们和兔子兄弟一起,看蓝天,看白云,欣赏大自然这美丽的风景吧!(出示图片)发挥自己的想象力,猜一猜图片上的白云像什么? 2.出示句子:“天上的白云,真像

呀!”

3.引导学生模仿兔兄弟的对话,说说你是从那看出白云像海豚的。

4.让学生进行口语练习。

四、分析字型,指导书写

1.课件出示:“条、角、弟、真、巴、爪” 你能用什么好方法记住它们呢?全班交流。3.学生练习书写,教师巡视指导。

五、板书设计

22.白云飘

马的图片

白云像 牛的图片

狮子的图片

《白云飘教案.docx》
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