《藏羚羊的故事》教案_藏羚羊的故事教学设计
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《藏羚羊的故事》教学设计
第二课时
单位：平顶山市新城区梅园路小学姓名：高辉芳时间：
2016年9月
《藏羚羊的故事》教学设计
第二课时
教学目标：
1、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。
2、学习作者通过描写人物动作行为来表情达意的方法。
3、有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学重点: 引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。教学难点：
激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。学情分析：
小学五年级的学生基本上已经具备了听说读写的能力，和低年级学生相比他们已具有了很强的自学能力，他们在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都已形成了自己的“个性”，他们对周围的事物充满着好奇，已经懂得去观察身边饿事物的本质，他们已渐渐学会了区分美与丑，善与恶。所以，在本课教学中教师应该特别注意他们的内心情感，尽可能地引导他们体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学方法： 品读感悟法、讲授法 教具准备：
课件、搜集人与动物感人的故事 教学过程：
一、回顾导入 上节课我们学习了《藏羚羊的故事》，初步感知了老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间感人的情感，这节课我们继续学习课文，让我们再一次带着这种感动，走进文本，走进科考队员和藏羚羊的感人故事。(板书课题)
1、回顾上节课的学习，有谁愿意用自己的语言给大家讲述一下这个故事呢？（根据学生回答，教师板书故事框架。）
2、这是一个让我们感动的故事，故事的哪一个情节给你留下的印象最深刻？带着感情，自由地深入读课文。
3、（预设：羚羊求救）让我们将目光定格在这里，一起去感受那带给我们心灵震撼的一幕。
二、感悟品读老羚羊对小羚羊的爱
1、细读课文
小组合作读课文，读后交流：课文中的哪个情节给你留下最深刻的印象？反馈
教师导读：孩子们，小羚羊受伤了，老羚羊一直守护在小羚羊的身旁，当他发现有一辆车经过时，他是怎么做的？请画出相关语句。出示句子：忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的发生。司机和一位科考队员走下车来，准备将它赶走。指名反馈，设疑品读：
（1）“飞奔而下”是什么意思？你体会到他什么心情？“扑通一声跪下来”是为什么？老羚羊这样做是源于他对小羚羊的什么情感？（2）指导学生朗读，齐读，抽学生读。
2、听同学朗读并想像：小藏羚羊受伤的景象。
出示句子：在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。（1）指名读小羚羊那悲惨的遭遇。（从你的朗读中，我听出了同情，听出了难过，听出了你们有一颗善良的心。）
引导：老藏羚羊看到小藏羚羊后会怎样想？它会怎么做？（2）学生合探，自由回答。（3）教师和学生一起总结。
三、感悟科考队对小羚羊的关爱
导读：在这段爱的旅程中，让我们感受到了老羚羊那伟大而深沉的爱，他的爱深深地感动着我们，还感动着谁呢？（科考队员们）文章中还流淌着另一种爱是什么呢？（科考队员们对羚羊的爱）
1、科考队面对受伤的小藏羚羊，他们是怎样做的？在课文中找出相关的句子。
2、指名学生朗读。
出示句子：有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。教师引导学生抓关键词语体会，适时点拨：
抓动词：“拿”、“给”、“找”、“碾”、“敷”、“裹”体会队员们关爱动物的美好心灵。
尽管老羚羊对小羚羊的爱如此深厚，但由于小羚羊伤的时间太长了，要让它一下好起来，似乎不可能，经过商量决定治好后送回来。
3、感悟小藏羚羊痊愈之后，老藏羚羊和小藏羚羊的欣喜。（1）小羚羊被带走了，只留下老羚羊在那片山坡上孤独的守望。孩子们，此时我们心中一定有个共同的希望，那就是希望小羚羊早日康复，希望它们父子尽早团聚！请大家自读“团聚”部分
（2）出示句子：“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。
（3）此时老羚羊好像又在诉说：
在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去，故事到这里结束了，我们的思绪还没有停止。
4、欣赏动物亲情图片。
5、展示生活中的丑陋现象。
四、拓展延伸
在《中华人民共和国野生动物保护法》第八条 中规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。(六)小练笔
用简短的话写出你看到过的、听到过的，动物与动物之间，或人与动物之间感人的故事。
（七）作业
1、和同学交流你这节课的收获。
2、写一篇“关爱动物”的倡议书。
五、课堂小结
孩子们，藏羚羊的故事，既感人，更发人深省，它深深地震撼着我们每个人的心灵，唤起人们热爱动物、保护动物的良知与热情。老师希望我的孩子们，从现在开始学会关爱动物，让我们身边处处都充满爱的和谐与美好。板书设计：
藏羚羊的故事 老羚羊 科考队员
爱 小羚羊
