教案第八册第九课_教案第八册第十课
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Unit 9 Festivals
教学内容及学生情况分析
◆ 本课的教学内容主要是学习一些节日和节日进行的活动，主要语言结构 When’s …? It’s in … What do you do at…? We … Which is your favourite festival? I like„ Why do you like it? Because we„主要词汇：Easter/eat
chocolate eggs, the Dragon Boat Festival/watch boat races, Halloween/go‘trick or treat’, Christmas/get presents, Chinese New Year/get lucky money.◆ 由于同学们在Unit 2,Book 7学习了中国的节日：National Day Children’s Day Teachers day 还学习了西方的节日Christmas Day
Mother’s Day Father’s Day.另外，在Unit9,Book7我们还具体学习了中 国的春节。因此，本课的学习对同学们来说不是很难，教学内容让同学 们感兴趣，也容易让学生掌握。本课教学可以用学过的节日作为契机复 习并引入即将要学的节日。
◆ 四年级的学生已有三年学习英语的经历，掌握了基本的英语知识，能进 行简短的对话。但是由于教材难度进一步加大，因此有部分学生会出现 吃力的现象，有可能学习英语的积极性会受挫。因此，这就要我们老师 在课堂上采取有效的策略来调动学生的积极性，处理好教材，化难为易，提高学生的自信。
总体教学目标
1.语言知识目标
◆ 能听懂、会说1.When’s（节日名字）？It’s in（season）„ What do you do at（festival）? We„（activity）? 2.Which is your favourite festival? I like（festival）.Why do you like it? Because we „（activity）
◆ 听、说、读、背本单元的四会单词、短语：Easter/eat chocolate eggs, the Dragon Boat Festival/watch boat races, Halloween/go‘trick or treat’, Christmas/get presents, Chinese New Year/get lucky money.◆ 掌握字母组合au的发音
2.语言技能目标
◆会读各个节日并会描述每个节日的活动。
◆能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
◆了解中外节日文化及其区别。
3.学习策略目标
◆通过跟读、对话和角色扮演等，掌握本课词汇和句型。
4.情感态度目标
◆ 通过小组活动，做调查活动，培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
◆ 通过对传统节日的认识，培养学生民族意识。使学生进一步了解中外 节日文化及其区别，激发学生爱国热情。
◆ 通过一系列的教学活动，激发学习英语的兴趣，增加了学生用英语表 达的自信。
5.文化意识目标
◆ 通过本单元的学习，加深了学生对中外传统节日的了解，了解中外节日 的习俗以及差异。
课时安排
Six periods
Period 1: Part A+ workbook P51 Period 2: Part B1
Period 3: Part B2, B 3＋workbookp52-53 Period 4: Part C and D
Period 5: Part E, F and G Period 6: Revision
课时教案
第1课时
教学内容：
Part A: Koko is asking Pat about festivals.Listen, look and say.◆(p61)
教学目标：
◆让学生掌握本课时的词组和句型。
◆让学生熟悉每种节日的名字及每种节日所进行的节日活动。
◆让学生能用所学句型谈论节日及相关的节日活动。
教学重难点：
１．教学重点：
◆新词组:Easter/eat chocolate eggs, the Dragon Boat Festival/watch boat races, Halloween/go ‘trick or treat’, Chinese New Year/get presents, get
lucky money.句型: When’s Easter? It’s in spring.What do you do at Easter? We eat chocolate eggs.２．教学难点：
◆以下词组的发音： go ‘trick or treat’, watch boat races
◆区分每个节日所在月份。（词组对四年级的学生来说有点长，学生对季 节和月份的划分不是很清楚。）
教学方法：
◆ 情景教学法、游戏教学
教学准备：
◆电脑、单词卡、课件
教学过程：
一、组织教学及复习
１．值日汇报
２．呈现节日单词卡，让学生说出节日的名字。（复 习第七册第二单元学的节日）老师：What holiday is it? Please tell me the name of the holiday.３．复习12个月份，然后把12个月分成四个季节。老师：How many months are there in a year? What are they?/ How many seasons are there? What are they?
４．呈现第七册学习的一些节日卡片，让学生两人 一组对话。
学生1：When’s „?
学生2：It’s in（month）.It’s on（date）.二、新知识的呈现与归纳
1.根据月份划分四个季节并复习每个季节的所在月 份及其天气。
2.复习Children’s Day, Teachers’ Day, National Day and Chinese New Year。然后谈论中国的新年：春节是中 国传统节日之一，请问：春节在哪个月份？在哪个季节 呢？引导学生说：春节在冬天。然后老师接着问：春节 做些什么呢？鼓励学生回答：在春节，我们拿利是钱。就这样，句型“What do you do at Chinese New Year? We get lucky money at Chinese New Year.” 就呈现出来了，并板书在黑板上。
3.同桌互相练习黑板上的句型, 然后叫部分同学
进行对话。老师：Please practise the sentence patterns on the board in pairs.4.幻灯片呈现其他节日的图片及其进行的活动，用 同样的方法教授其他节日及其进行的活动：Easter/ eat chocolate eggs, the Dragon Boat Festival/ watch boat
races, Halloween/go‘trick or treat’, Christmas/ get presents
5.猜谜游戏：呈现幻灯片，每一张幻灯片是一个节
日的图片。把图片遮住一部分，让学生猜猜是哪个节日。
6.播放课本A部分的录音，让学生跟录音读。老师： Now listen to the recording and follow it.7.同桌模仿A部分进行练习，然后就个别来表演。
三、新知识的巩固与活用
1．幻灯片呈现更多的节日，让学生两人小组进行 对话练习。[注1]
[注1]通过更多节日的学习，让学生牢固掌握句型。
2．完成活动手册P51页的练习。
3．让学生四人一组讨论，制作一张节日贺卡。
四、小结
总结本课时所学的句型，让部分学生说节日，另外 一部分学生说节日的活动。
五、作业布置
评价手册第五十页Part A第二、三小题
１．听录音，熟读A部分的词组及句子。
２．把本课时的节日及节日活动进行归纳，绘制一 个表格，写在作业本上。
六、板书设计
Unit 9 Festivals
When’s Chinese New Year?
It’s in winter.What do you do at Chinese New Year?
We get lucky money.第2课时
教学内容：
◆ Part B1: The children are talking about their favourite festival.Listen and act.教学目标：
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
教学重难点：
１．教学重点：
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
◆句型： Which is your favourite festival? I like„
Why do you like it? Because we can …at…
２．教学难点:
◆“which”的用法及“favourite”的发音。（很多同学习惯读“which”读成 “what”。“favourite”有三个音节，很多同学都读不好。）
教学方法：
◆头脑风暴、情景教学法、游戏教学法
教学准备：
◆电脑、单词卡、课件
教学过程：
一、组织教学及复习
1．问候与值日汇报
2．唱英文歌：If you are happy.（活跃课堂气氛)
3．猜谜：根据谜语，猜出是什么节日。[注1]
[注1]在复习部分，在幻灯片上通过呈现几个有关节日的谜
语，让学生来猜节日的名字。学生对这部分很感兴趣，从而很好 地把学生的注意力引到课堂上来。
二、新知识的呈现与归纳
1.让同学猜猜我最喜欢的节日。叫3~4个同学回答。老师：Can you gue my favourite festival？[注2]
故意设计如下情景：当第四个学生说出他/她的答案 时，我肯定了他/她的答案，并把他/她的答案重复：I like …best.It’s my favourite festival.Because I can …
at„接着板书I like „best.Because I can „ at„然后问：
Which is your favourite festival? 并板书。引导学生回答：
I like„ 接着问：Why do you like it? 并板书。引导学生用“Because we can „at„
[注2]通过让几个学生猜我喜欢的节日来引入本课内容，学
生感兴趣且自然。另外，通过介绍自己喜欢的节日和询问其中一 个学生最喜欢的节日来引入本课句型，学生也容易理解。
2.全班齐读黑板上的句型。老师：Read the sentences on the board together.3.仿照黑板上的句型，替换别的节日练习。
4.呈现B1：老师： Today, Koko, Tim and Pat are also talking about their favourite festivals, let’s listen to their conversation.Then ask the students to follow the recording and read B1 together.5.四人一组操练B1，抽个别小组检查。
6.同桌谈论B1其他几幅图，抽查个别小组。
7.谈论幻灯片上的节日。[注3]
[注3]在幻灯片上通过表格的形式呈现一系列节日，让学生 进行操练，让学生进一步熟悉本节所学的句型。
三、新知识的巩固与活用
1．即兴反应游戏：让4个同学上讲台排成一排：
仿照ppt上的例子，第一个同学说Which is your favourtie festival? 第二同学说I like Christmas.第三个同学说Why do you like it?第四个同学说Because we can get presents at Christmas.第一个同学抽节日卡片，然后就进行刚才说 的即兴反应游戏。[注4]
[注4]设计意图：在巩固新知的这个环节，我设置了这个游
戏，每一组派一个学生出来。先叫到的同学站在前面，以此类推。然后出来的四个同学中由排在最前面的同学抽一张节日的卡片。那第一个同学就开始仿照幻灯片上的例子进行有关这个节日的 对话，每人一句话。
举个例子。如果第一个同学抽到的节日是圣诞节，第一个同 学就说“Which is your favourite festival?”，第二个同学就说“I like Christmas.第三个同学就说“Why do you like it?”,最后一个
同学就说“Because we can get presents at Christmas.通过这个游戏，既能掀起学生学习的热情，也很好地让学生 运用本节所学内容。
2．比赛（听音乐传球）：音乐开始时开始传球。当 音乐停时，停止传球。拿到球的同学在幻灯片上选择一 个数字（每个数字有一个主题。例如：Talk about your favourite subject/season）并和他或她的同桌谈论该主题 内容。[注5]
[注5]设计意图：游戏贴近学生的生活，贴近生活的游戏让
学生兴趣更加浓厚，体现“学中用，用中学”的教学原则。游 戏的目的是巩固本节所学句型并灵活运用该句型。
游戏的过程：1.老师在powerpoint上出示四个数字，点击每个数字会出现对话的主题，四个数字代表四个对话的主题。学生 要用本节所学句型并结合以前所学内容进行对话。
3.老师负责放音乐。由第一排的第一同学拿着球。音乐开始，球就由他、她传给第二个同学，以此类推。当音乐停止的时候，拿到球的同学及其同桌站起来选一 个数字，根据数字里面的主题进行对话。完成对话后，音乐又将开始，游戏继续进行。此游戏进行到选完数字 为止。对话正确的学生就给其加分。
4.四人一组完成以下调查表。[注6](PPT)
Name
Festival
Why
[注6]四人一小组，用所学的句型对小组成员进行调查。训
练学生的听说能力，培养学生的合作意识。此游戏可以让更多的 学生参与，突出学生的主体地位。同时也让他们所学知识得到很 好的巩固。
四、小结
让同学们自己总结本课时所学的主要内容。
五、作业布置
评价手册第五十一页Part B第一小题
1．听录音背诵B1的句子。
2．用表格的形式罗列出你家庭成员喜欢的节日及 其原因。下节课进行汇报。
六、板书设计
Unit 9 Festivals
Which is your favourite festival?
I like Christmas.Why do you like it?
Because we can get presents at Christmas.第3课时
教学内容：
◆PartB2和B3: Which festivals do they like? Look, write and say./Listen and write the numbers.教学目标:
◆使学生能够自如谈论他们喜欢的节日。
◆引导学生谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
教学重难点:
１．教学重点：
◆学生能够介绍他们自己喜欢的节日及其原因
◆句型：My favourite festival is „ It’s in„ Because we can „
２．教学难点:
◆能流利地介绍自己喜爱的节日并叙述原因。
教学方法：
◆情景教学、游戏教学
教学准备：
◆电脑、单词卡、课件
教学过程：
一、组织教学及复习
1．问候及值日汇报。
2．呈现单词卡复习词组及句型。
3．让个别小组用‘Which is your favourite festival? I like„ Why do you like it? Because we can„谈论各自最 喜爱的节日。[注1]
[注1]这个是对B1部分句型的复习，也是为B2 的学习做好 铺垫。
二、新知识的呈现与归纳
1．复习12个月份及四个季节。
2．猜谜游戏：根据我给的信息猜出我最喜欢的节
日：我最喜欢的节日在12月份。在冬天。我喜欢这个 节日是因为在这个节我们可以拿礼物。接着，问一个学 生以下几个问题：你最喜欢的节日是什么？你所喜欢的 节日在几月份？在哪个季节？为什么你喜欢它？并把 问题写在黑板上。引导该学生回答我的问题并把他的答 案也写在黑板上。[注2]
[注2]学生很喜欢猜谜游戏，同时也把学生注意力引导课堂 上来。
3．老师带全班同学读黑板上的句子。然后分小组 读、同桌互相读。
4．幻灯片呈现很多节日，让学生自己选择并让同
桌用黑板上的句型进行对话。Show some festivals on(ppt)
5．呈现B2。让学生看图完成课本的句子。然后让 个别同学起来核对答案。
6．听录音，模仿录音朗读课文。老师：Listen and follow the recording.7．同桌之间互相排练B2。然后叫个别小组表演。
学生：My favourite festival is Christmas.It’s in
winter.We get presents.Which is your favourite festival?
8．呈现A部分的单词卡，把单词卡发给不同的学
生。然后让学生用B2 的句型来介绍自己喜欢的节日。
三、新知识的巩固与活用
1．完成B3：听录音，用1，2，3等给图片排顺序。
2．猜谜游戏：让学生上到讲台，描述她/他最喜欢的节日，但不说出节日的名字，让其他同学猜出节日的 名字。
3．击鼓传花游戏：音乐声已开始，学生开始传球。音乐停，停止传球。拿到球的同学必须介绍自己喜欢的 节日。[注3]
[注3] 该游戏符合学生的好动的性格特点。通过游戏学生 乐于学，让学生在学中玩，在乐中学。
4．完成活动手册第52-53页。
四、小结
全班朗读黑板上的句子。
五、作业布置
评价手册第五十一页Part B第二小题
１．听录音，背诵B2部分。
２．用3-4句话写出你最喜欢的节日。
六、板书设计
Unit 9 Festivals
My favourite festival is the Dragon Boat Festival.It’s in summer.We watch boat races.第4课时
教学内容：
Part ◆Ｃand D: Halloween.教学目标：
◆让学生了解并掌握万圣节更多的知识。
◆能说出有关万圣节的相关知识。
教学重难点：
１．教学重点：
◆让学生了解并掌握万圣节更多的知识。
◆理解课文。
◆出有关万圣节的相关知识。
２．教学难点：
◆下面几个单词的发音：neighbour, jack-o-lantern, pumpkin.◆简短介绍万圣节。
教学方法：
◆翻译法、游戏法、情景教学法
教学准备：
◆课本、活动手册、电脑、单词卡
教学过程：
一、组织教学及复习
1．问候与值日汇报。
2．呈现单词卡复习A部分的词组。
3．用下面的句子进行同桌对话：When’s „? It’s in
„ What do you do at …? We …
4．让个别同学用B2的句型介绍自己喜欢的节日 Talk about one’s favourite festival in pairs.二、新知识的呈现与归纳
1．让个别同学用B2的句型介绍自己喜欢的节日 Talk about one’s favourite festival in pairs.2．我介绍我最喜欢的节日，让同学们猜：万圣节。然后就问同学们万圣节是在什么时候？万圣节有什么 活动？在万圣节，我们通常会看见些什么装饰？
3．幻灯片呈现很多有关万圣节的图片，让学生大 脑里储存一些相关的画面。[注1]
[注1]在学新课文之前让学生先了解万圣节的相关知识，有 助于学生更深刻地理解C部分的内容。
4．呈现C部分。（不打开课本）播放C部分的录音 内容，让学生听，并回答：万圣节有两个重要的活动是 什么？然后让学生告诉我答案。[注2]
[注2]不打开课本读书，主要是训练六年级学生的听力。同 时也能让他们专注的做好听力练习。
5．（打开课本）先让同学们在C部分找出新单词，然后先学新单词。[注3]
[注3]六年级的学生基本上具备自己学习的能力（简单的学 习内容）。所以，先让他们找出本课的新单词，以免助长他们的 依赖性。
6．听录音，仿照录音跟读课文。读两遍。
7．细读：回答以下几个问题：
When’s Halloween?（paragraph1）
Why do the chlidren like Halloween?（paragraph1）
What do the children do at Halloween?（paragraph1）
What do people usually give to the children at Halloween?（paragraph2）
Are sweets or fruit the treat?（paragraph2）
What is a jack-o-lantern?（paragraph3）
Are there many costumes at Halloween?(paragraph4)(ppt)[注4]
[注4]有意培养学生的阅读能力。
8．学习课文。
三、新知识的巩固与活用
1．同桌之间互相读，再检查部分学生的朗读情况： 一人读一段。
2．学习更多有关万圣节的知识。（幻灯片）
3．根据C部分内容完成D部分的练习。.4．完成活动手册第53页的练习。
5．呈现一些有关C部分的关键词，让学生四人一
组进行讨论，每组有一个组长。然后让组长来汇报。那 个组流利，那个组就加分。[注5]
[注5]让学生轻松一下，同时也能检测他们对本文章掌握的 程度。
四、小结
让学生用几句话来概括C部分的内容。
五、作业布置
评价手册第五十二页Part C—J第一小题
1.听录音，熟读C部分的内容。
2．根据C部分，用简短的3-4句话来介绍万圣节 并写出来。
3．仿照C部分，上网查找有关春节的一些知识。
六、板书设计
Unit 9 Festivals
Halloween is on Oct.31.Wear costumes, play games, get lots of sweets.Treat: sweets or fruit
A jack-o-lantern: a special lantern for Halloween, from pumpkin.第5课时
教学内容：
Part E◆-H
教学目标：
◆会写有关节日的一些谜语。
◆学会E部分的音标。
◆掌握favourite的句型结构。
教学重难点 ：
１．教学重点：
◆会写有关节日的一些谜语。
◆学会E部分的音标。
◆能用英语描述所学的节日。
２．教学难点：
◆能英语描述所学的节日和写有关节日的小诗。
教学方法：
◆翻译法、游戏法、情景教学法
教学准备：
◆课本、活动手册、电脑、单词卡
教学过程：
一、组织教学及复习
1．问候及值日汇报。
2．听写。
3．呈现一些有关C部分的关键词，让学生根据关 键词讲讲有关万圣节的知识。[注1]
[注1]对C部分的有效复习。
二、新知识的呈现与归纳
1．板书：Australia autumn August saucepan, 让学生找出这几个单词的相同的音是什么？
2．学习E部分。听录音，模仿录音读单词和小诗。
3．同桌互相读单词和小诗，抽个别学生朗读。
4．完成本部分后面的练习。
5．完成活动手册第54页的练习。
三、新知识的巩固与活用
1．幻灯片呈现春节，介绍我自己喜欢的节日并绘 制成表格内容。[注2]
[注2] 让学生更好地了解所学举行。更方便学生更好地完成 家庭作业。
My favourite festival is in…
January or February
It’s in …
winter
I like this festival because we …
get lucky money, eat a big dinner, visit family and friends
2．根据表格内容，同桌互相谈谈表格的内容。
3．同桌互相谈谈自己喜欢的节日，抽个别学生说。
4．根据幻灯片的表格，让学生自己根据自己情况 绘制表格。
5．Sing a chant.6．完成活动手册第55页。
四、小结
全班齐读表格内容。
五、作业布置
评价手册第五十二页Part C—J第二小题
1．背诵E部分的音标及单词。
2．根据幻灯片的表格，根据自己情况绘制表格。并用句子描述出来。
六、板书设计
au
or Australia forty
autumn short
August store
saucepan sort
My favourite festival is in spring.My favourite festival will be on April 4 next year.We eat chocolate eggs at this festival.第6课时
教学内容：
◆整个单元
教学目标：
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
教学重难点：
1．教学重点：
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
◆句型： Which is your favourite festival? I like„
Why do you like it? Because we can …at…
２．教学难点：
◆which”的用法及 “favourite”的发音。（很多同学习惯读“which”读成 “what” “favourite”有三个音节，很多同学都读不好。）
教学方法：
◆头脑风暴、情景教学、游戏教学
教学准备：
◆电脑、单词卡、课件
教学过程：
一、组织教学及复习
1．问候及值日汇报。
2．看单词卡读单词。
二、新知识的呈现与归纳
1．幻灯片呈现词组和节日，让学生连线。
2．同桌互相谈论自己喜欢的节日并个别学生回答。
3．节日与谜语匹配。[注1]
[注1]对节日的复习。让学生了解不同的节日所进行的不同 活动。
三、新知识的巩固与活用
1．击鼓传花游戏。拿到球的同学说出一个有关节 日的谜语，其他同学猜猜节日的名。[注2]
[注2] 复习课难免比较枯燥，以此游戏调动学生的积极性。同时也起到检测的作用。
2． Do some exercises:
一、英汉配对，将正确的字母编号写在题前的括号里。
()1.help tourists A.向左转
()2.Jack-o’-lantern B.帮助游客
()3.the dragon boat festival C.端午节
()4.on the right D.杰克灯
()5.turn left E.在右边
()6.go straight down F.恶作剧
()7.wear costumes G.收利是钱
()8.over there H.在哪边
()9.play tricks I.直走
()10.get lucky money J.穿节日盛装
3．以My favourite festival为题写五个以上的句子。写明是什么节日？为什么喜欢它？在这个节日里经常 做什么？
四、小结
抽部分学生说出本单元的重点句型。
五、作业布置
评价手册第五十三页第三题第三小题
1．归纳所学节日的名字，时间及其活动，并绘制 一个表格。
2．上网查找其他的节日，并写下名字及时间。
六、板书设计
Unit 9 Festivals
Which is your favourite festival?
I like …
Why do you like it?
Because we …
