古诗文活动课教案_古诗文诵读活动课教案

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1.长歌行

【阅读要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.初步感知古诗内容，理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义。3.明白要珍惜时间的道理。【阅读准备】 小黑板 【阅读过程】

一、谈话导入

1.小朋友已经学过一些古诗了，谁来背一首？今天咱们一起来学一首新古诗，读题。

2.简介作者。汉乐府是汉代专门用来制作音乐的机构。

二、学习古诗

1.读准字音，读通诗句。

2.疏通诗句大意。重点理解：复：再次，归：回来，徒：白白的。

3.赏析重点句“少壮不努力，老大徒伤悲”，了解意思，感悟道理，情境迁移运用。

三、熟读成诵

通过多种形式让学生背诵本诗。

2.风

【阅读要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2.初步感知古诗内容，感受诗人对风的赞美。【阅读准备】 小黑板、图片 【阅读过程

飞流直下三千尺：

（1）学生体会 “ 飞流 ”“ 直下 ”。

（2）学生有感情地朗读。

疑是银河落九天：

（1）重点理解：疑，体会李白诗的风格。

（2）有感情地朗读。

（二）学生质疑：

1、“ 生 ” 为什么不用 “ 升 ” ？（1）学生谈自己的理解。（2）生，产生而后升 起。

2、“ 挂 ”，谁能把瀑布挂在山川前面？（1）学生交流。（2）老师引导学生

体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。

四、指导朗读并成诵。

8、赠汪伦

阅读目标 ：

1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。

2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。

阅读准备：

学生课前收集描写送别的古诗。

阅读过程：

一、揭题，导入新课：

1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：

赠汪伦

唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、你知道“赠”是什么意思吗？

3、请说一说题目的意思。

二、学习古诗

1、初读，学生自由读古诗，思考：这是一首描写什么的诗？（送别）

2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？

3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？

学生介绍有关背景。

教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间

是怎以联系起来的呢？（学生说故事）

4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗 句，看看分别时的情景怎能样？

5、自读，说诗意。

你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）

6、你还有什么不理解的 ?(学生质疑)

(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)

朗读。

7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看 一下，古人还会以什么来送别朋友？

三、带读古诗：

1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？

黄鹤楼送孟浩然之广陵

别董大

送元二使安西

唐·李白

唐·高适

唐·王维

故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。

北风吹雁雪纷纷。

客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。

天下谁人不识君！

西出阳关无故人。

2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。

四、背诵古诗

9、逢雪宿芙蓉山主人

阅读目标

：．理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。．背诵课文。

阅读过程

：

一、知诗人，解诗题。．介绍作者。

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

学生补充有关诗人的资料。．解诗题。

出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。

三、读诗解意。．指名读全诗，注意读准字音。

“ 宿 ” 读作 “sù”，不要读作 “shù”。．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。．解词连句知大意。

（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。

日暮：天色将晚。

柴门：树枝做的门。

苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。

贫：穷。

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。

1、2 句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的 是一个贫穷的山村人家。

3、4 句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。

（3）用自己的话说说全诗的意思。

四、展开想象，悟诗情。．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。．

看书中插图，结合诗句内容，思考：

这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？ 表达了作者什么样的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》 描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜 宿图。

它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人

对劳动人民清贫生活的同情。）．有感情地朗读全诗，想象意境。

五、背诵古诗

各种形式背诵古诗

10、绝句（迟日江山丽）

阅读目的：

1、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

2、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。

阅读过程：】2、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂

翠柳

白鹭

青天

千秋雪

万里船

3、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师 纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是 千年。

万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解 “ 含 ”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师 纠正。

4、结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景-------

两个黄鹂鸣翠柳，远景-------

一行白鹭上青天。数量

远景-------

窗含西岭千秋雪，色彩

近景-------

门泊东吴万里船。

5、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。望洞庭

【阅读要求】．能正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。

2.初步感知古诗内容，理解“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”的含义。

3.感受洞庭湖的美景，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【阅读准备】

小黑板

【阅读过程】

一、揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我们去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

2、揭示课题。

3、解题。

作者简介。

刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。

《望洞庭》是诗人秋天行经洞庭湖所作。

洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描 写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附

近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

二、初读课文

1、教师范读。

2、学生自学。

要求：

（1）拼读“螺”(lu ó)。

（2）检查自学情况。

（3）指读生字。

指名朗读诗句。

三、精读指导

1、理解诗句。

◆秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相：相互。和：和谐、协调。镜：铜镜，本课喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。

句意：

秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月

亮交相辉映，显得那么宁静、和谐，湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨拭 的铜镜一样。

◆遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

遥望：远望。

句意：

远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子，而 那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。

理解后同桌练说，指名说。

2、思考讨论。

3、诗歌写的是什么时候的景色 ?

四、指导朗读，背诵

1、指导停顿方法和重音。

湖光秋月 / 两相和，潭面无风／镜未磨。

遥望洞庭／山水翠，白银盘里／一青螺。

2、教师范读。

3、自由练读，指名读。

4、指导背诵。

五、布置作业

熟背《望洞庭》。