大鹏中心_游乐园教案_游乐园教案

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数学

北师大版

小二

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教学设计

《儿童乐园》教 学 设 计 龙岗区大鹏中心小学

朱秋妮

授课时间：2007年9月5日 第二周星期三 教学内容 儿童乐园

教学目标

1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。

2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？

3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。

教学重难点：初步感受乘法与生活的密切联系。课前准备：多媒体课件或主题图 课时：1课时 课型：新授课 教学过程：

一、情境创设

一、导入．

小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气10岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去．（板书课题：儿童乐园）

二、展开．

（一）创设情境，激发兴趣．

1、出示课件：《儿童乐园》插图1．

2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴．

师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题．（小组内交流）

3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．

4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？

（二）、合作探究，领会新知．

1、师指名同学列式解决刚才的问题． 生：2＋2＋2＋2＝8（人）

师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算．

师：介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称．

2、指导学生认识乘法算式，并介绍各部分名称和读法。

3、几个几相加的算式可以用乘法表示更简便。板书如下： 4个2相加可以写成： 2 × 4 = 8（人）┆ ┆ ┆ ┆ 乘 乘 乘 积 数 号 数

读作：2乘4等于8 或4×2=8（人）读作：4乘2等于84、乘法算式中的2、4、8从哪里来？2×4表示什么意思？ 板书： 师：请小朋友们自由选择两个问题用学过的知识来列式计算，完成后小组内互相交流。

5、抽答板书： 3+3+3=9（个）2+2+2+2=8（个）1+2+3=6（个）4+4+4+4+4+4=24（个）

6、你能把其他几个加法算式也改写成乘法算式吗？任意改写两题，对同桌说说自己的想法。

7、引导学生比较解决同一问题时加法算式与乘法算式哪种更简便，为什么？

8、请各小组讨论1+2+3=6（人）能改写成乘法算式吗？为什么？

9、指名汇报后评价。

三、实践应用 1．完成“试一试”题

2．（解决上一节课的问题）要给敬老院的30位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？

3．找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。

（三）熟练算法，进行应用．

师：下面由男同学提出问题，女同学来答．

男生：小火车上坐了多少人？

女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）

师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？

生：“6”表示有6个4相加．

师：下边接着由女生提问题……，男生回答……．

三、巩固练习．

1．试一试（出示图片：《儿童乐园》插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流．

2．一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成．

习题精选

一、填一填．

1．5＋5＋5表示______个_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．

2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____个____相加，列剩法算式是____×____或____×____．

3．图中一共有____个桃，加法算式是_____，这是____个____相加，乘法算式是______×______＝______或______×______＝______．

4．把下列加法算式改写成乘法算式．

3＋3＋3＋3＝______×______

1＋1＋1＋1＋1＝______×______

7＋7＋7＝______×______

8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

9＋9＝______×______ 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______

二、解决问题．

1、操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？

2、有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？