七颗钻石的教案设计_七颗钻石教案设计
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七颗钻石的教案设计
教学目标：
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程宇方法：引导学生自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态 度。
教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说话。
教学难点: 引导学生
教学过程
一、导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。今天，我们继续学习关于北斗七星的故事——《七颗钻石》。
二、二、课文探究
1、通过上节课的学习，我们知道整篇课文充满神奇的色彩，接下来请同学 们再读课文，思考：课文中有哪些神奇变化?请在文中划出来。
空水罐---有水罐---端端正正放着，水满满的---银---金---七颗钻石，巨大水流---七颗星星
2、是什么力量带来了这么多神奇的变化？（爱心）文中具体有哪些爱？
3、是啊，爱就是力量。接下来请同学们读课文第二小节，想一想小姑娘对 母亲的爱具体表现在哪里？
A、出示句子。一天夜里„„清澈新鲜的水。
a、小姑娘的母亲病得不轻，多么需要水啊，于是小姑娘到处去找不到，她 来到，发现没水，她来到，发现没水，她又来到，发现还是没水。生读b、为了生病的母亲能喝上一口水，她不惜一切一路奔波。这可可是多么有孝心啊，终于累倒在沙地上，她做了一个梦，梦见了。
d、终于，爱心带来了奇迹，带来了惊喜，谁来把这份惊喜读出来。
e、此时此刻，小姑娘心情太兴奋了，感觉太出乎意外了，用哪个词语可以
形容小姑娘的心情？（喜出望外）是啊，真是意外的惊喜啊。谁来兴奋的读 一读。（从你的朗读和表情中，我感受到了你兴奋的心情，谁会读得更兴奋）
(从你朗读中，我还感受到了你为穆青送水的着急心情，请你读出来)f、小姑娘小姑娘，你赶紧喝啊，不然你也会渴死的。生接答。g、尽管你十分渴望水，但是你还是把睡让给了母亲，多么伟大的孝心啊，谁
来把这种孝心读出来。尽管你十分需要水，但是你觉得母亲比自己的生命
更重要，多么无私的孝心啊，谁还会读。
h、就在小姑娘着急地赶回家时，水罐掉在地上了，小姑娘的爱心让奇迹再次 发生了。我以为——生接读。（齐读）
i、正是因为小姑娘对母亲的爱，才有了这些奇迹的出现。那份爱就如清水般 纯净。
5、那从哪里可以看出小姑娘对小狗的爱?
B、出示句子。她匆匆忙忙„„尖叫起来。小姑娘„„变成了银的。a、那路边的小狗此刻也奄奄一息了，它实在是太渴了，它哀哀地叫着，似 乎在对小姑娘说。
b、多么可怜的一条小生命，小姑娘你把这罐水就给它喝了吧。理解“倒了一点儿水”
c、原来如此，小姑娘此时心里不但装着小狗，还装着母亲呢。多么无私广
博的爱啊，意外的事情又出现了，木水罐变成银的了。谁能用朗读来感
受这个意外的变化。正是因为小姑娘的善心，才让奇迹出现了。这份爱 心就如银子般闪亮。
C、出示句子。小姑娘回到家„„又变成了金的。
a、望着这罐清澈的水，母亲心里在想，于是母亲虚弱（深情）的说，生接读。
b、女儿深深地爱着母亲，而母亲的心中也装着女儿，母亲的爱就像那金子 般可贵，水罐又变了，真是神奇。咱们一起来读。
c、是啊，只要一有爱的火花，就会发生神奇的变化。这种瞬间的变化是多
么的神速啊，课文中用了那个词语？（一瞬间）你觉得还可以用什么词 语呢？ D、出示句子。小姑娘„„新鲜的水流。
a、在这段话中，让你感触最深的是哪个句子？为什么？
是啊，一次又一次的让水，让到最后，她实在是太口渴了，从哪些词语
中可以体会到？（涌、再）谁把她读出来。
b、尽管小姑娘和口渴，但她把水给了别人，多么伟大的爱。谁会读。
尽管小姑娘很口渴，但她把水给了过路人，多么无私的爱，谁还会读。
c、爱的力量终于带来了巨大的变化，这时——生接读。(齐读)d、从这个“涌”字里你可以感受到什么？
e、巨大的水流源源不断，就像小女孩心中无尽的爱。这些美丽的钻石珍贵
无比，就如小姑娘心中这颗真挚的爱心。一瞬间，干涸的水流，干枯的草木和焦渴的生命，也奇迹般的发生了变化。这时，大地发生了巨大的变。
6、当故事听到这里，你觉得是因为才让一切变得那么神奇，那么妙不可言？是啊，因为一次次真挚的爱的行为，才让无数个奇迹接二连三地发生了。
7、那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
E、出示句子。那七颗钻石„„七颗星星。
b、当你看到闪烁的星星，你能想到什么？
c、是啊，人间虽然发生了大旱灾，但却到处充满着爱，这爱就如清水搬纯
净，如银子般闪亮，如金子般可贵，如钻石般珍贵无比，这爱就像星星 一样永恒、广博。
8、故事就这样讲完了，我想应该感动了不少同学，现在谁愿意带着大家再 来重温一下这个故事呢？
五、小结
（音乐）
一个人如果心中有爱，那么奇迹定会因你而生，世界也会因你而美丽。让我们一起来爱他人、爱生活、爱世界吧。
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