《夸夸我的同学》教案_夸夸我自己教案
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《夸夸我的同学》教学设计
民勤县新民小学
何 艳
【教材分析】：
《夸夸我的同学》是人教版小学语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班学生都是交际的对象。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
【设计理念】：
本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中，出现的“自我为中心”明显，很少考虑他人感受，不善于赞美别人，人际交往紧张等问题，通过创设情景、师生互动、生生互动等系列活动，让学生掌握“夸”的技巧，启迪学生去真诚地“夸”别人，并感受到被别人“夸”的快乐。
【教学目标】：
1.引导学生去发现同学的长处，能用具体事例，真心实意地赞扬同学。2.在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。
3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。
【教学重点】：发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。
【教学难点】：掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
【教学课时】：一课时 【教学过程】：
一、谈话导入，感受夸
1.你们喜欢被人夸吗？夸奖是对人的一种肯定，夸奖也是对人的一种鼓励，夸奖可以给人送去自信，夸奖可以会使人获得快乐和幸福，这节课就让我们一起夸夸自己的同学。
2.板书课题【板书：夸夸我的同学】
二、适时诱导，学会夸 1.图片展示，师配乐解说。2.看图提问，拓宽学生夸奖的面。3.适时引导学生用句式说清楚。
4.示范引路，指导学生用事例说具体。（提出听的要求，渗透说的要求）
三、现场互动，运用夸
1.同桌交流，汇报展示（提出说的要求）2.小组交流，全班评价（渗透交际素养）3.自由活动，谈谈夸人和被人夸的感受。（机动）
四、小结延伸，拓展夸
1.生活中值得我们夸奖的人还有哪些？ 2.课堂小结。
五、课后作业，实践夸 1.下课后，夸夸自己的老师。2.回家后，夸夸自己的爸爸妈妈。
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