平分生命教案_平分生命教学设计教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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《平分生命》教学设计

一、直接导入

“生命诚可贵，爱情价更高。”今天让我们再一次走进《平分生命》（板书）去体会兄妹之间的浓浓亲情。二：品读悟情

1.请同学们自由朗读课文，找出文中体现哥哥爱妹妹的句子，试着去有感情的读一读。

2.同学们的坐姿告诉我，你们已经心中有数，那么就把你的发现和自己组内的同学们说一说吧。

3.哪个小组愿意将自己的成果和大家一起分享，与朋友们一起体会手足情深？（1）一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。（体会“相依为命、唯一”）

（2）医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

（男孩为什么犹豫了？他在犹豫什么？）

师小结：生命对于每个人来说都只有一次，选择死亡对于任何一个成年人来讲都是痛苦而且艰难的，而我们的男孩，我们只有十岁的男孩在面对死亡之时，只是犹豫了一会，就为自己选择了死，为妹妹选择了生，是什么促使他做出这样的选择？因为他爱妹妹，胜过爱他自己。你找的真好，让我们体会到了男孩的无私、勇敢。那还有哪句话体现了哥哥对妹妹的爱？

（3）抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。

师：在这里老师想问大家一个问题：你们在的大部分人都有过打针，抽血的经历吧，还记得当时你的表现吗？

（学生有的回答紧张，有的回答害怕，还有的说自己当时吓哭了。）

师：是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与你们同龄的男孩又是怎样的一种表现呢？

师指一名学生再来为大家读一读这部分内容。

学生再读

师：这个与同龄的十岁男孩的神情里没有紧张，没有害怕，而是只有微笑。他为什么要微笑？

学生回答：他微笑是要鼓励自己的妹妹勇敢地活下来„„

师：男孩一直在微笑，但是，我们能感受到他的内心在流泪。这个十岁的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希望。同学们走进男孩的内心世界，感受这颗不平凡的心，用心来读一读这部分内容吧！

学生朗读。

师：这个男孩犹如冬日里一束温暖的阳光，温暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们还从哪里读出了男孩无私的爱？

1.“真的啊？那我还能活多久？”“男孩从床上跳到地上„„我们两个每人活50年。”