个人理财设计教案_个人理财教学设计

个人理财设计教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人理财教学设计”。

个人理财设计

活动目的：

1.通过开展此项活动来加强学生对高一第六课所学的有关存款储蓄、股票、债券、保险等投资理财知识理解及应用。

2.通过分组活动,让学生学会学习，学会合作,学会协调,共同进步。

3.通过分组活动,让学生收集材料,汇总材料,培养学生积极主动探究精神及学习过程的亲身参与和体验。

4.通过活动,培养学生“研究性学习”的能力。5.通过活动,使学生树立投资理财意识。

活动方式：各自收集资料,制定投资方案,然后派代表上讲台论证。

活动手段：利用课余时间让学生到银行、保险公司调查,利用网络资源收集资料。活动过程：

（1）思想动员：

著名节目主持人吴小莉说:“你不理财,财不理你。理财是长久之计,不要等到钱多时才开始理财,钱少时其实更要理财”。随着我国市场经济的深化改革,投资领域的品种越来越多,如何选择投资品种,避免投资风险,积聚财富,是现代每个人都必须具备的基本素质。理财能力的高低直接影响着一个人的社会经济地位与经济发展。合理投资、合理理财、科学消费,这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要,理财能力的培养也是在积累人生的资本。（2）课前准备 ①分组：

把全班同学分成四个小组，每个小组在民主推选的基础上确定一名小组发言代表。每次小组讨论后，由各组代表相继发言，发言内容有不完善的地方本组其他人可以补充。②选择家庭模式

小两口家庭：男方在外企当经理，月收入10000元，女方是高级教师，月收入3500元。无房无车。

老两口家庭：男方是国家公务员，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。三口家庭：男方在医院当医生，月收入5000元，女方当护士，月收入2500元，孩子上小学。有房无车。

五口家庭：男方是个体户，独自经营一家家电零售店，月收入不等，近几年年均收入15万元左右。女方下岗在家照顾老人和小孩，有房。研究家庭结构，制定投资方案。(3)课堂上展示投资计划

整个教学过程分为课前准备和课堂讨论、总结两个过程，具体包括：自由选择家庭模式——分组收集材料、整理材料——依据家庭结构制定投资方案。(4)课堂教学过程

随着经济的发展,人民生活水平的提高,人们手中闲置资金越来越多,怎样才能让手中的钱保值增值,如何“把蛋糕做大”，这需要有一定的投资知识和投资风险意识。也就是说---合理投资、合理理财、科学消费,这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要,理财能力的培养也是在积累人生的资本。现在让我们搞“模拟家庭投资理财”的活动,希望同学们从活动中去体验参与现代经济生活的乐趣。（展示幻灯片1)好,我们来了解一下这次活动的目的及投资计划。请两位同学分别给大家宣读一下。(展示幻灯片2、3)请大家接着看两组材料（摘自2004年10月25日羊城晚报）〈1〉目前投入程度比较高的投资品种有哪些？(展示幻灯片4)储蓄、保险、子女教育基金、房地产、国债、股票等(学生回答)〈2〉2004年终期各地区高收入群体投资分配(展示幻灯片5)近日，招商银行发布了今年最后一期的金葵花理财指数。这次理财指数是对北京、上海、广州、武汉等地选取的921名高收者调查后得到的结论。

①房地产仍然是高收入群体最钟爱的投资品种，但最钟爱并不代表投入最多。

②储蓄、保险仍是目前高收入群体投入程度最高的品种。例如：储蓄，占据了高收入者投入比例的68.62％。改革开放以来我国城乡居民储蓄余额迅速增长。2004年6月突破12万亿元。子女教育将是高入群体未来准备投入的首选。

③广州在几个大城市中理财指数涨幅最大，得出广州有钱人越来越爱理财。根据上述提供的材料，我们从中得出家庭理财应注意四个问题（展示幻灯片6）

笫一，安全性（风险性）。在投资时，安全性绝对的首要考虑。

笫二，收益性（增值性）。在进行投资时，考虑关键的是最大获利的可能。笫三，分散性（多样性）。分散性是化解风险的最好办法。

笫四，变现性（流通性）。现金是理财上的“万能工具”，一切 财富在积累时，必须注意在需要时能否还原现金。

通过以上的知识学习及笫六课《投资选择》的有关内容，请四个模拟家庭的同学再讨论、再准备2分钟，然后派代表上来描述一下你们模拟家庭投资理财的方案，并说明理由（为什么要这样投资？）。

选择家庭模式(展示幻灯片7)各模拟家庭投资方案表(展示幻灯片8)学生分析回答（略）在理财投资问题上，要注意四忌：（展示幻灯片9）一忌违法，凡是违法的事坚决不能做。

二忌盲从，要根据自己的实际情况选择投资方式。三忌集中,投资要多样化。

四忌徘徊，要善于分析，抓住时机，及时决断。经过模拟家庭投资和理财方案，使我们想到经典的投资格言——“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”。那么，合理的投资就是“把鸡蛋放在不同的篮子里”。

活动构思: 1.通过学习高一思想政治1《经济生活》第二单元“投资与创业”后,本人认为本单元的活动课“走创业之路”对于高一学生谈创业问题,为时过早,脱离实际。因此,本人认为在此单元的教学实践中增加一节《模拟家庭投资和理财》课,更贴近学生生活、符合实际。

2.新教材中有许多优秀的课程资源,要充分地扩展、补充运用。在处理和使用新教材中的活动设计时,要结合本地区、本校学生的特点及结合当今时事热点,有创造性的开设活动课,使其贴近生活,富有趣味性,让学生感到有亲和力。

3.通过活动课的开设,有目的的培养学生团队合作精神和探究意识,发现问题,解决问题的能力。进一步提高学生单元时间内学习、交往、表达的频率与效率,优势互补。让每位学生都能够带着问题去深入学习,巩固知识。

4． “一切为了学生的发展”是新课程核心理念。开设这节活动课,目的是增加每位学生参与经济生活的机会,强调学科内容与学生生活的联系,培养学生终身学习的能力。通过学生的体验、感悟、反思等来拓展学习空间,增长智慧。当同学们走上社会工作岗位后,进行真正的投资时,一定会记得中学时期“模拟家庭投资和理财”的这堂课,从中感悟到其深刻的意义。活动反思: 1.在新课程实施的过程中,教师的集体备课显得特别重要。集体备课重在集体的交流和研讨,这是提高备课质量,节省时间的最好的方法。我们要确实做到个人自备—集体交流—个人整理的有机结合起来。使每一次备课都有所创新,有所进步。同时强调与学生一起探研,共同制作课件,让师生共同分享劳动成果。

2.新课程提倡开发课程资源和活用教材,但是开发课程资源不能冷落教材。四个省份的课改实验区唯一政治教材统一采用人教版,所以在重视教材的前提下用好教材,学会拓展教材,但是不能过早、过多和无限地补充教学内容。

3.活动设计中,要从新的教材观,学生观出发,并且结合本地区本校学生实际,有计划、有目的的开展活动,并在活动中遵循相应的科学性、操作性、开放性等原则。让学生充分发挥自己的优势,积极参与,使活动课更具有实效性。

4.随着新课改的实施,我认为课堂教学的开放性和不确定因素将大大增加,这对我们教师的应变能力和课堂驾驭能力形成严峻挑战。所以我们教师不仅要做“教书匠”,更要做新课程的“研究员”。我们要站在教育改革的前沿,自觉地更新观念,主动、积极地投身于教育创新的研究和实践之中,与时俱进,才能走在课程改革的前例。

评点：本课案例撰稿人参加2004年11月3日——5日在广州召开的四个实验省高中思想政治新课改研讨会上授课展示，获得好评并被人教社录像，充分体现了课改的新理念，为活动课的教法提供了很好的借鉴