《圯上敬履》教案_圯上敬履详细
《圯上敬履》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圯上敬履详细”。
《圯上敬履》教案
教学目标:
1、知识目标：
了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识。理解重点实词。
2、能力目标 : 把握文章主题，分析张良及老人的形象。
3、情感目标：培养学生正确的情感态度与价值观，对中华民族尊敬老人等美好品德的赞扬与继承。
教学重点：
2．把握文章主题，分析张良及老人的形象。教学难点：
分析与理解张良所具有的优秀品德。
教学方法：诵读法、讨论法、合作探究法、分析法 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入：（3分钟左右）
汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中，韩信战功赫赫，拥兵带阵最为刘邦所疑忌，终被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因，让张良在风云变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习《圯上敬履》。也许，从中可以找到答案。
二、展示学生预习情况：（6分钟左右）（课前准备：了解司马迁及主要的人生经历、《史记》和张良）
司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
主要经历：司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说，李陵投降，是因为寡不敌众，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是把司马迁投进监狱，处以宫刑。司马迁“就极刑而无愠色”。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。
拓展：周文王被拘成《周易》
孔子七天无食走不馁成《春秋》屈原被流放成《离骚》 左丘失明写《国语》韩非囚秦《说难》《孤愤》
《史记》：原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。本纪：按帝王的时代顺序记叙的政治军事等天下大事。表：历代帝王和诸侯国的政治军事大事的排列。书：叙述各种制度沿革，涉及经济、文化、天文、历法等。世家：是先秦各诸侯国和汉朝有功之臣的传记。列传：是历史上起过特殊作用和社会阶层代表人物的传记。司马迁在《自序》和《报任安书》中明确提出了自己写《史记》的目的：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。
张良：字子房，西汉杰出的军事谋略家，与萧何、韩信同被称为“汉初三杰”，被封留侯，谥文成侯。秦灭韩时，张良尚有家僮三百人。他倾全部家财寻求刺客，企图暗杀秦始皇，为韩报仇。后乘始皇东游之机，与客在博浪沙（今河南原阳东南）狙击未遂。于是变更姓名，亡匿下邳（今江苏睢宁西北），曾从圯上老人学《太公兵法》。
三、自由朗读课文，结合课下注释及工具书解决字音—范读—自由读—指名读—齐读—翻译（老师强调重点字词，学生进行相应的圈画和标注）（10分钟左右）圯上父敬履衣褐
拓展：《太公兵法》又叫《六韬》，是一部集先秦军事思想大成的著作，对后代的军事思想有很大的影响，被誉为兵家权谋类的始祖。
四、整体感知，复述课文。（4分钟左右）
事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。
五、分析内容，把握人物形象（15分钟左右）1.理清脉络张良敬履老父赠书 2.情节结构老父张良 堕履圯下考验圯下取履 命良穿履长跪履之 足受不谢磨炼三赴其约 三会于圯受以兵法 授以《兵法》终得真经
3.人物形象（进而展示板书内容）（人物描写的角度有很多，司马迁对老人形象的塑造主要是语言描写，对张良则主要是动作和心理描写，请同学们快速找到老人的语言描写和张良的动作和心理描写进而分析人物形象）
（1）朗读老者的语言，要体会他故意考验的心态，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎样的一番良苦用心。——由此说——说老父是一个怎样的人。
表面：傲慢无礼实质：伯乐相马循循善诱用心良苦爱惜良才点石成金 4.张良具有怎样的品质？
尊敬贤老、隐忍有容、守信重约、勤奋上进以此磨练自己的意志，增长才干，得到兵法。张良心理过程：惊（殊大惊）----怒（欲殴之）----疑（因怪之）----忍（强忍）-----坚定（跪曰诺）-----执著（三往常习）
六、学习过这篇文章，你获得了哪些启示？是不是对待一切的人一切的事情我们都需要忍？（言之有理即可）（4分钟左右）
1、忍要有度，胸怀大志，隐忍能容，为达目的，忍辱负重，忍一时不平，受暂时委曲，能够磨练意志，增长智慧，赢得机遇成就大业。
2、真正的人才能够忍常人所不能忍，为常人所不能为，重约守信，胸襟磊落，隐忍有容，恭敬尊长，历尽磨难，忍辱负重，德才兼备。
七、成语对联（1分钟左右）孺子可教
忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履得半部天书，坐帷幄中挥汉师
八、布置作业：1.熟读课文。2.背诵重点注解（1分钟左右）板书设计：
张良：（千里马）敬老隐忍有度守信勤奋上进 老人：（伯乐）用心良苦爱惜人才
九、小结：（1分钟左右）老师不知道自己是不是伯乐，但是可以肯定的是大家都是千里马，还是那样发自肺腑最最真诚的话，只要大家用心学，老师也真的会尽最大努力教。无论是司马迁还是张良他们的身上都有很多优秀的品质值得我们去学习，希望同学们通过今天的学习，不仅在知识层面上有所收获，更需要在做人上有所思考，努力成为一名有高尚品质的人。
拓展：《经下邳圯桥怀张子房》作者：李白【唐代】 子房未虎啸，破产不为家。沧海得壮士，椎秦博浪沙。报韩虽不成，天地皆振动。潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。唯见碧流水，曾无黄石公。叹息此人去，萧条徐泗空。
留侯论（苏轼）原文：
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身
而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。
当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金之子，不死于盗贼，何者？
其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之材，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。句践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？
太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！
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