识字2教案_语文识字2教案设计

识字2教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文识字2教案设计”。

《识字2》教学设计

马街小学

李惠芳

教学内容：苏教版一年级上册语文《识字2》。课时：1课时 课型：新授 教学目标：

1、能正确认读本课生字及新词，学会两种新笔画，能按笔顺正确书写“鸟”。

2、创设生动的情景，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。通过多种形式的朗读熟读词语和生字。

3、在反复诵读中体会韵文的特点，培养语感，同时训练学生健康的生活常规。教学重点：

熟读韵文，能按笔顺正确书写“鸟”。教学难点：

能正确、美观地书写生字。教学准备：

课件、词语卡片。

一、激趣导入，整体感知。

1、小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？（指名说）

2、今天给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早晨是芳芳最忙的时候，她在干什么呢？

二、分散理解，重点识字。

1、看图练说，在情境中认知（1）指导学习第一行

①出示太阳、闹钟和小鸟的画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？

出示：太阳 闹钟 小鸟

②指名拼读，再把三个词语连起来读一读。（2）指导学习第二行

①过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，那么太阳、闹钟、小鸟它们三个会对小朋友说些什么呢？（指名说）

②（展示图片：一名女生起床穿衣）看，芳芳听了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她赶快做什么呢？

③出示：穿衣 下床 起早，自己拼一拼，读一读。再集体检查。

④把第一行与第二行连起来有感情的读一读。

⑤出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。

2、自主识字，在体验中获知（1）指导学习第三、四行①过渡：小朋友按时起床了，接着她还会做哪些事情呢？ 出示图片让学生说一说，同桌合作学习第三、四行词语，再集体检查。

三、整体巩固，强化练习。

1、出示苹果树认读词语。

2、多种方法诵读词串。

3、学习生字。

（1）出示带拼音的生字学生拼读。（2）游戏：小猴爬楼梯。（3）教写生字“鸟”。

四、实际应用，拓展延伸。

鼓励学生用今天学习的词语造句、说话。板书设计： 识字5 鸟