小池塘教案_小池塘教案设计

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>教案

一、教学目标

1、准确地读写生字

2、有感情的朗读课文，感悟课文中春天的美丽

3、学会” „„倒映在池塘里，像„„”的句式

二、教学重点

1、准确地读写生字

2、有感情地朗读课文，感悟课文中春天的 美丽

3、朗读课文、背诵课文

三、教学难点

1、有感情地朗读课文，感悟课文中春天的 美丽

2、朗读课文、背诵课文

四、课前准备

1、课文擦图

2、一些春天池塘景色的图片

五、教学过程

1、导语

师：同学们，春风姐姐唤醒了春笋，唤醒了小树苗，小花，还有小草，今天，春风姐姐又唤醒了一个还在安睡的小朋友，你们想知道她是谁吗？ 生：想！

师：老师也想知道，是哪位在睡懒觉的小朋友被春风姐姐唤醒了，我们一起来看看我们今天要学的课文就知道了，我们一起用我们甜美响亮的声音喊出她的名字吧！（学生读的时候教师板书“小池塘”）

师：同学们，请大声地告诉老师，春风姐姐又唤醒了谁？ 生：小池塘！

师：对呀，还在酣睡的小池塘也被春风姐姐唤醒了！请问哪位同学，能够为我们读一读，春风姐姐唤醒小池塘的句子呢？（个别读，提醒学生朗读的语气，强调“轻轻“一词，小老师领读。）

师：你们读得真好。醒来后的小池塘伸了伸懒腰，睁开了她的眼睛，同学们，我们一起来看看，小池塘的眼睛漂不漂亮，好吗？ 生：好！

师：同学们先听着老师，把有关小池塘眼睛的句子读一读，然后把你认为她的眼睛漂亮的句子或者是词语找出来。

（个别提问，让学生更深的感悟春天的池塘的美丽。找出：明亮的大眼睛、长长的睫毛 等短语，让其更好地体会春天的美丽，并仍学生能说一说这样的句子。）

师：同学们，小池塘这么漂亮的大眼睛，她都看到了哪 些美丽的景色呢？ 生：„„

师：你们说的都很正确，为了更好地看看这美丽的景色，我们一起来学习第二自然段吧。请同学们跟着老师读一读。（老师领读、个别读、全班齐读，在反复朗读的过程中，让学生熟读，背诵课文，并逐渐养成喜欢阅读的好习惯。）

师：同学们读得真好，有一个词“倒映“（同时板书：倒映），你们明白它是什么意思吗？哪位同学能跟我们分享一下？

个别提问，让学生结合生活实际，来理解 “倒映”的意思。总结学生的回答后，并再结合课文擦图来进行解说。白云倒映在池塘里，像一群白鹅； 太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球； 月牙倒映在池塘里，想一只弯弯的小船； 星星倒映在池塘里，想许多闪亮的珍珠。

师：这么多美丽的景物，你最喜欢的是哪种呢？请你选择你最喜欢的一处，来读一读。（个别读）

师：同学们想一想，这美丽的小池塘，就只是看到了这四种景物吗？那么，还会倒映出什么景物呢？倒映出来的景物会像什么呢？（个别提问，引导学生学会用“„„倒映在池塘里，像„„..”的句式。）

师：对呀，难怪我们课文的最后一个自然段会说“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界！”

引读最后一个自然段，并根据第四自然啊不断的内容和学生的回答帮助学生理解“五彩的世界”。

六、总结

七、课后作业

练习背诵课文。