三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析_音乐教案学情分析
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三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分
析
第10课
多彩的乡音
（一）教学目标：
.学唱台湾民歌《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“1ⅰ”。
2.能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。
3.学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。
4.通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。
教学内容：学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》
教学重难点：学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》3首歌曲，初步感受不同地域民歌的特点。
教
具：多媒体、钢琴
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《捕鱼歌》
教学过程：
一、导入新课
.师生问好
2.情景导入
师：在以往的音乐课堂上，我们学习过很多富有地域特点的歌曲，老师唱一首歌的前面几句，同学们告诉我这首歌来自中国的哪一个省份（师唱《螃蟹歌》）。
生答：四川省
师：请同学们来为下面的歌曲找家。
师：请同学们猜一猜这是中国的哪一个省？
生：台湾。
师：台湾，自古以来就是中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业非常的兴盛，一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”，是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。在台湾岛上，居住着勤劳勇敢的高山族同胞，他们耕田捕鱼，和大自然融为一体。
二、学习新课
.分析歌曲结构
师：请同学们欣赏一首来自台湾的山地民谣《捕鱼歌》，听完之后说一说这首歌给你的印象。
生：台湾人民很喜欢捕鱼；
生：大家抓到了鱼很开心；
生：这首歌很轻快很好听；
师：（出示捕鱼歌歌谱，播放歌曲）请同学们为这首歌曲划分乐句。
生：分为四个乐句。
师：你是如何划分出四个乐句的？
学生走到大屏幕前面将乐句一一划出。
师：找一找歌曲中哪一个乐句有难度，在学习中要尤其注意？
生：第三乐句。
师：（弹奏钢琴）请同学们听音模唱该乐句旋律。
2.学唱歌曲
①听伴奏音乐，听辨乐器：二胡、笛子、鼓。以小组为单位，听到哪个乐器的声音，就举起相应的乐器，并做出演奏乐器的动作。
②学习歌曲的第二段
师：（出示歌谱）听歌曲，找出这首歌曲的节奏特点（教师事先准备好一些节奏型的卡纸“船”，打乱位置摆放）
生：××|×.×××|××|×－‖
师:怎么念呢？
生：tata|ti.lititi|tata|taa‖
师：请同学们一起拍一拍，拍出这首歌曲的节奏特点。
师：（播放歌曲第二段）带着问题复听歌曲：歌曲中的第二段歌词是什么？
生：是劳动时发出的声音；
生：是捕鱼时的声音；
生：是鱼太大太沉了，把鱼背回家时候发出的声音；
生：是象声词。
师：对了，你们说的很对，在音乐中会出现一些没有具体的含义，但却和歌曲遥相呼应的词语。这些没有具体含义但却和歌曲密不可分的词语，有一个音乐术语，称之为“衬词”。很多跟劳动有关的歌曲，会有很多的衬词。我们这首歌曲中的衬词，就像前面同学们说的一样，就是对劳动过程中的声音进行的一种模仿，是对劳动的一种生动的刻画。
师：让我们一起做划船出海、撒网捕鱼的动作，按照歌曲的节奏特点，读出歌曲的第二段歌词，注意力度的变化。
学生富有节奏感的读出歌词，并加上即兴的劳动动作。
③学习歌曲的第三段（即旋律部分）
师：请同学们听钢琴的声音，钢琴弹奏每一个乐句，请同学们随后唱出歌曲的旋律。
学生跟随钢琴学唱歌曲的旋律。
④学习歌曲第一段
师：（将同学们分为两大组）请A组同学唱旋律，B组同学尝试唱出第一段歌词。轮换进行。
⑤唱熟全曲
师：请同学们在歌谱中找出歌曲的演唱情感
生：豪放地。
师：请同学们用豪放、豪爽地情绪演唱这首歌曲，表现渔民捕鱼的喜悦之情。
学生复唱全曲，跟随音乐做出划船等律动动作。
三、总结
.今天你学到了什么？
2.你在学习过程中向其他同学学习了什么？为什么？
3.你在学习中最欣赏哪位同学的表现？用你的小手送给他一朵赞扬和鼓励的花。
4.师：好了，今天我们也要出海捕鱼了。请同学们跟随音乐，边唱边划起自己的小船，在张老师这个出海引导员的指引下，让我们划着我们的小船，在歌声中依次律动出海吧。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
教学过程：
一、导入
.听赏音乐《太阳出来喜洋洋》。
2.谈话：同学们，谁能告诉我，这是什么地方的民歌？你对这个地方了解多少呢？
3.简介四川。
（1）边欣赏图片，教师简介
（地图）四川省位于中国西南的腹地，总面积56.7万平方公里，居全国第五位。
四川是个多民族的省份，除汉族外，还聚居着苗族、彝族、藏族等14个少数民族。它是第二大藏区、最大的彝族聚居区、唯一的羌族聚居区。
（2）你还知道四川有什么特色吗？
师：四川最大的特色就是山多。四川古有“蜀道难，难于上青天”的说法。就是说山多、山高，路难走。正因为四川山多，所以值得畅游的地方很多，除了我们常说的九寨沟，还有被列入《世界自然文化遗产名录》的峨眉山、乐山大佛、黄龙等等。
四川的人们生活在群山环抱之中，他们热情开朗，非常热爱劳动。旧时四川人上山劳作时还不忘唱上一首歌，表达他们内心的情感。下面我们再听四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
二、学唱歌曲
.初听一遍。你觉得歌曲中上山砍柴的人们心情怎样？
2.析谱。师：这么好听的一首歌曲是由哪些音符构成的？教师唱谱，请你记录下音符。（12356）师：这首仅有五个音构成的歌曲如此高亢嘹亮、优美动听，你觉得我们的劳动人民在劳动中唱出了这么动听的歌曲，有何感想？
3.学唱歌谱
（1）师：山里的人们听到了太阳出来的好消息，拿起了工具，大家一起去劳动了。
（2）练习难句
“喜洋洋欧郎罗”
（3）唱谱
介绍波音：这个音上有一个音乐记号，叫上波音记号。
看到它演唱时，就应该先唱看到的这个音，再唱它的上方音，再回到这个音，形成一个小波浪，在这里唱成remire（练习），注意要唱的短促一些。如果是do，就唱成：（生：doredo）。
（4）加入歌词；注意休止。
“上山岗欧郎罗”
①唱谱
②加入歌词
③句尾长音3拍
（5）教师范唱歌谱，生轻声跟。
4.刚才唱的时候不知道同学们有没有注意括号里面的词，这些词你知道是什么意思吗？
师：这叫衬词，有了他们的加入歌曲变得更加热闹，在这里模仿的是人们呼唤牛羊的声音和敲锣打鼓的声音。如果没有衬词，歌曲就变的没有特色了。
（教师范读一句去掉衬词的歌词）
可得唱好它。（单独练习每个衬词提示“扯”读cai）
5.慢速完整演唱歌曲旋律。
6.完整演唱歌词第一段。修改不足之处。
7.师：同学们第一段已经唱的很棒了，下面让我们把剩下来的几段歌词学一学，唱一唱。
第三段歌词：悬崖陡坎，人们走起路来会怎样？那么如何用音乐来表现？慢速演唱，力度沉一些！
8.师：同学们学得很快，下面让我们带着欢快的情绪完整的演唱一遍，注意3、4段之间有间奏。
9.歌曲处理。
师：这首歌曲有5段歌词，如果都是齐唱，会显得单调……那么你怎么安排这5段歌词？
生讨论，（1）齐唱（2）女生唱（3）男生唱（4）领唱（5）齐唱
引子：领：太阳出来了！（强）回声：太阳出来了（弱）
完整演唱。
三、欣赏劳动歌曲。
师：今天我们学习了一首歌唱生活、歌唱劳动的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。劳动是生活的必需，在劳动中歌唱生活、歌唱劳动是人们表达情感的一种方式。今天，老师给大家带来了几首劳动歌曲。
.第一首是《捉泥鳅》。听听歌曲塑造了童年怎样的趣事？听完谈谈你的感受。
交流。师：这首歌曲演唱风格与《太阳出来喜洋洋》完全不一样，哼唱的感觉唱出了童年美好的回忆。
2.第二首由著名歌手斯晴格日勒演唱的《山歌好比春江水》。这首歌曲又展现了山区劳动人民在山中劳动生活对山歌的情景。
3.欣赏一首劳动号子《扛木头》同学们也试着加上动作唱一唱。
四、小结
师：今天我们学唱和欣赏了几首劳动歌曲，你的内心有何感受？（交流）
师：我希望同学们从此更加喜爱民歌、喜爱劳动歌曲，尊重劳动人民、尊重劳动人民的劳动成果，更加热爱劳动、热爱生活。让我们的生活更加多姿多彩。
第三课时
教学内容：学唱歌曲《桔梗谣》
教学过程：
一、激情引入
.我国是个多民族的国家，谁知道我国共有多少个民族？你认识几个民族？下面我们一起来看民族服饰，猜民族（分别出示几个民族的图片）。
2.介绍朝鲜（展示朝鲜族舞台图片）
朝鲜族主要分布在东北三省，聚居在吉林省延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县。
中国的朝鲜族是17世纪末开始陆续从邻国朝鲜迁来，而后形成中华民族的。朝鲜族有本民族语言、文字。曾有部分人信仰基督教。爱着白色衣服，善歌舞。
著名的民间舞蹈长鼓舞。
著名的民歌《桔梗谣》
二、感受音乐《桔梗谣》
.欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美）
2.提问：这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？（旋律也很美）你知道它是几拍子的吗？
三、学唱歌曲《桔梗谣》
.导入
朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。小朋友们你们想听吗？接下来，老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个小朋友的耳朵最棒，能听出歌曲唱了什么内容。（播放歌曲范唱）
2.讨论歌曲
①你听到了什么？
②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。（出示桔梗图片）
③这首歌曲的曲名叫《桔梗谣》,它的旋律大家熟悉,想想看在哪听过？（前面舞蹈）
3.熟悉旋律
①歌曲共有几个这样结尾的乐句？哪句不一样？
②歌曲出现了装饰音——前倚音，在歌曲的哪个小节？请你找出来。
③学生用Lǖ哼唱旋律。
4.学唱歌词
①再听歌曲,用最轻的声音跟唱歌曲
②请几位会唱的小朋友来唱唱.③感情处理：我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面？（欢快的、充满感情的）学生演唱
5.为歌曲的演唱伴舞
四、课堂延伸
.同学们唱得真好听，《桔梗谣》是朝鲜族的著名民歌，这首歌曲的表现形式很多样，接下来，我们一起来欣赏民乐队演奏的乐曲《桔梗谣》吧！
2.朝鲜语版本的《桔梗谣》吧！
3.接下来再听听《桔梗谣》民歌新唱版本。
五、课堂小结
师：今天的音乐课我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈,还学唱了动听的朝鲜歌曲,朝鲜的歌美舞美,朝鲜的风景更美,希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。
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