一个小山村的故事教案_一个村庄的故事教案
一个小山村的故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个村庄的故事教案”。
《一个小山村的故事》第二课时教学设计
教学目标：
1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。
教学重点：
理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。教学难点：
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学准备：
课件 学生搜集树木作用的资料 教学过程：
一、导入
同学们喜欢旅游吗？好老师今天就带着去你们一个小山村游玩，了解发生在那里的故事，一起学习27课一个小山村的故事板书课题
二、复习字词
1、我们都知道有好东西要和大家分享，那有好事也要和好朋友
一起去，看一些词语朋友早已经排好队准备和你们结伴而行，你们还认识它们吗
2、出示词语，同桌互读
小结：孩子们，你们真棒，能一一叫出词语朋友的名字，它们很高兴，那我们就带着它们一起去往小山村吧，你们准备好了吗？好，闭着眼睛飞机启动我们出发了
三、体会山村之美
1、课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？
2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）默读课文第一自然段，想：这一自然段围绕哪句话来写，用——画出来。
3、课文从哪些地方突出了小山村的美丽？
4、学生汇报
（1）“山上有郁郁葱葱树林”——这么多郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——新鲜，住在这里的村民肯定觉得很——舒服。（师：森林是人类的造氧机，空气好，景色也美）
（2）“人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱”——我喜欢树林里还有鸟儿。（师：每天都能听到，说明什么？）鸟儿多。（师：婉转是什么意思？）动听。（师：对呀，人们每天都在听着这么美妙的歌声，心情肯定——舒畅。）
（3）“村边是清澈见底的小河。”——我非常喜欢小河。（从哪儿看出小河清澈见底呢？）可以看到还有鱼儿在小河中是自由自在地游逛。
3、师：小山村的环境如此优美，你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情美美地读吧!（生齐读）孩子们，小山村的美难道就只因为它有树木、鸟儿、小河吗？请发挥你的想象，还有什么美的地方？(生汇报)你们的想象力真丰富，一座美丽的小山村仿佛出现在我们眼前，这里山清水秀，鸟语花香，瓜果遍地，美丽富饶。美得让人心动，让人陶醉。这样的小山村想在这里居住吗？(想)但是已经没有机会了，因为这个小山村已经不存在了，聪明的你快看看课文哪个词告诉我们它不在了？（曾经）而在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，第六天黎明，大雨终于停了。（播放课件）
三、了解山村结局
师：这就是我们刚才说的美丽的小山村（引导质疑）孩子们,这个时候你最想问的是什么? 生：为什么会消失呢? 师：是啊，如此美丽的小山村为什么会被山洪冲得无影无踪呢？
四、探究毁灭之因
1、师：让我们带着这个问题到2、3、4自然段中去寻找答案。请孩子们用自己喜欢的方式读，边读边用横线勾出有关小山村消失原因的句子，并想想你从这句话中体会到什么。小组交流，再全班交流。
生合作交流
2、哪位同学起来读一读自己找的句子？
1)消失的原因是“谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上
去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。就这样，山上出现了裸露的土地。”（出示学生找到的句子）
师：从这个句子中，你体会到了什么?（说明砍了很多树，随意砍树，不加节制。)师：从哪个词可以看出砍了很多树（一棵一棵）能读出砍了很多树这种语气吗？试试看。（生再读）你读得真不错。大家齐读一遍，还有什么体会？
生：想砍就砍。怎么体会到的？
生：从两个“谁家”体会到的。师：也就是说——（师引导学生合读）
师：谁家想盖房，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。
师：谁家想造犁，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。
师：谁家想___________，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。
总之，如果需要树木，随时都可以砍，谁都可以砍，而且没有节制。还体会到什么？“就这样，山上出现了裸露的土地”。
生：体会到环境变差了。师:裸露是什么意思？
生：就是土地上面没有草或树木遮住
师：村民们看到土地出现了裸露，停止砍树了吗？（没有）还有哪些句子与小山村的消失有关？
2）、一年年,一代代，山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大„„
生：说明人们乱砍滥伐的时间很长，（一年年,一代代）。每一年,每一代都这样砍树．
生：环境越来越恶化
师：这个省略号还表示什么？（扩大，再扩大，越来越大）想像一下，这个小山村慢慢地变成了什么模样？
生：到处是黄色的泥土，不再是绿色的。师：你心情怎样？ 生：难过
师：带着难过的心情再读
3）、师：那树木变成了(引生读句子)（多媒体点句子）“树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。”
师：从这个句子体会到什么？
生：从一栋栋、大大小小、各式各样、大量这些词说明砍的树多。师：我们中国有俗话“靠山吃山，靠水吃水”，这里的人们不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。然而渐渐的，这里的空气不再清新，这里的景色不再优美。终于在一个雨水奇多的八月，这座美丽的小山村永远消失了，消失在一次山洪中。
这个悲剧是谁造成的呢？（人类，人类乱砍滥伐。）因为乱砍滥伐，使得土质疏松，导致山洪暴发。树木本来可以砍，但要有节制，边砍边栽，不要乱砍滥伐，否则会受到大自然的惩罚。
五、感受毁灭之痛
当他们明白时，已经太晚了，读
（课件出示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。）
师：哪些东西，都没有了？
过去人们在这里住着漂亮的房子，房子里的一切东西，过着幸福的生活，但现在——读（一切都没有了）
读到这里你的心情怎样？（难过沉重）带着这种难过、沉重的心情读。
六、拓展
当这些人 在洪水中挣扎时，他们可能在想什么？假如你就是其中一个劫后余生的村民，你会对大家说些什么？
谈话：同学们你们说出了村民们后悔的心情，也对大家提出了希望，但是现在我们全球的环境仍在恶化，我们一起来看看（课件）师解说面对这些你有什么想说的，请设计一句呼吁人们保护环境的广告语。
师：地球是我们共同的家园，也是唯一的家园，我们要保护好环境，合理利用所有资源。相信人们已经听到你们的呼声，你们的劝告，他们会停下手中挥动的斧头，我们也相信有了你们这些环保小卫士，在不久的将来我们的世界将会天更蓝，水更绿，我们的世界更美好。
六、布置作业（任选一项）
1、以小组为单位，合作办一份“保护绿色家园”的手抄报。
2、以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。
3、留心观察，发现身边一些保护环境的人和事，记录下来，并说一说。
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