甘肃省五年级下册成长教育教案(417课)_社会成长教育教案

甘肃省五年级下册成长教育教案(417课)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会成长教育教案”。

挑战自我学习目标：

1.了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。

2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。

3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。

教学过程:

一、听歌曲导入。

同学们好！我相信今天你们会在这节课里有出色的表现，所以，我给大家带来了这首歌《我相信》，会唱的一起唱。

这首歌旋律动感十足，令你印象最深刻的一句歌词是：我相信我就是我，我相信明天。

是呀！人生中充满挑战，人生中最大的敌人就是自己。勇于挑战的你，就是生活中的强者。这节课的主题是“挑战自我”。板书：挑战自我二、搜集遇到的困难和挫折（财富）

课件出示。问：生活中遇到过这些问题吗？你还遇到过哪些问题呢？ 同学们，困难和挫折是人生的财富。古往今来，无数成功人士都有过失败和挫折的经历，但他们在逆境中仍坚定不移，奋斗不止，在坎坷中不断前进，最后获得了成功。

活动一 ：单手戴红领巾比赛，观看视频。

记得你第一次戴红领巾是什么时候？第一次戴红领巾容易吗？现在呢？

同学们你勇于挑战的精神令我佩服！你坚持到底的毅力更令我佩服。接下来，我向大家介绍一位不向命运屈服，挑战自我的成功人士。请看视频并说说感受。

总结：我们拥有健康身体有什么理由去埋怨这不如意那不公平，有什么理由不知足？我们应该用健康的身体去创造我们想要拥有的生活，应该从不开心中去寻找快乐。

活动二 交流名人名言

说说你知道的关于挑战自己的名人名言。

师总结：人生最困难的就是挑战自我。只有挑战自我，挑战极限，才能超越平凡，成就辉煌。

三、交流挑战自我的方法

日常生活中，我们该如何克服困难，挑战挫折呢？（抽取“困难挫折”解答）

一个勇于挑战自我的人就是一个意志坚强的人，因此我们需要锻炼意志。（出示）

胸中没有目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。挑战自我还需要学会调节自己的情绪。（出示）

每天微笑多一点，每天快乐就多一点。微笑地去面对困难，会变得简单许多。同学们让我们一起微笑吧！

四、总结升华。

关心有困难的人

教学目标 认知：

1．知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2． 得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。情感：

1．同情同学的困难和不幸。2．愿意帮助同学解决困难。行为：

1．当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。2．安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。

教学难点 ：使学生理解有困难同学的心情。教学过程：

一、启发谈话，导入 新课。

同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？

当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 二、阅读资料，启发明理。学生自读课本资料。提问：

1．火灾给陈星家带来那些不幸和困难？ 2．此时的陈星是一种什么心情？

3．如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？ 4．陈星的同学们是什么心情？

5．陈星同学遭受困难，其他同学们是怎样做的？

6.如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？ 7.面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？

8.你从这个故事中，你体会到了什么？

三、结合实际，提高认识.1．你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。2．补充有关故事、深化观点。听录音故事：《爱心温暖着大家》 3．你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。（希望工程；班集体的好人好事）4．出示课本“议一议”，假如你是白帆，你会怎样做？为什么？

小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

四.总结全课，提出希望。

通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

我的情绪我管控

教学目标： 知识与技能：

了解情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需个人主动调控的道理；知道并掌握情绪调控的一些有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

过程与方法：

1．通过阅读和演示明白：面对同样的事情，人们往往会有不同的情绪表现。

2．通过案例明白：情绪的特点以及不良情绪可能会造成严重后果，情绪需要调控。

3．通过讨论明白：调节情绪的具体方法。4．初步掌握调节情绪的具体方法。情感、态度与价值观：

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性；合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

教学重点：探讨和知道如何排解不良情绪。教学难点：掌握和运用排解不良情绪的方法。教学方法：讲授法、讨论法、探究法 教学过程

一、视频导入：

学生观看视频《捏捏族》。

提问：“捏捏族”他们为什么会这么做？ 学生讨论回答。

师小结：他们没有控制好自己的情绪。我们今天就来探讨有关情绪的话题：我的情绪我管控。

二、讲授新课

活动一：游戏——抢板凳

学生采访：采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。（在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢？对学生回答的问题，老师及时点拨。）

教师小结：生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。

1、情绪具有多样性（板书）

教师：同学们有没有发现，我们经常参加考试，当试卷发下来的时候，我们看到很多平时会做的题目，由于考试的时候太过紧张而做错了，或者头脑发热，一片空白，什么都想不出来？那么，考试会做的题由于紧张而做错了，其中，情绪起了不好的作用，像这样，当我们意识到自己发生了某种生理变化之后，就知道，我们的主观感受失衡了。那么，我们是不是要对情绪进行调适呢？不论哪种情绪，均需要调适。2．情绪需要调适（板书）

教师：情绪需要调适，那么情绪是否可以调适呢？答案是肯定的，只要我们掌握一些正确的方法就可以很好地驾驭情绪。

3．情绪可以调节（板书）

请同学们打开课本，阅读小小故事会中法拉第和王大伯的故事。小组讨论：

（1）法拉第的故事给你什么启示？

（2）你是王大伯故事中的“那个人“，你会对王大伯说什么？请几位同学分享一下。

师点拨： 如果自己都没有改变的意识，那谁还能帮得了你呢？我们在遭遇不顺时，不要紧张，不要沮丧，保持冷静，给自己小小暗示，把情绪调整好。心中默念我行，我一定行。这些心里暗示都是用自我意识去掌控的。也就是输入自我调控的意识。

同学甲：无论哪个儿子赚钱都是你的儿子。同学乙：转换角度想下，其实你是幸福的。同学丙：真好！无论雨天或晴天你家都赚钱啊。

小结：那个人对王大伯说“雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。在生活中有些想法不是因为我们的遭遇，而是我们看问题时的角度。只要换个角度思考就豁然开朗。转换角度不是说从左边向右边转变，而是要改变不正确的想法。

三、实践活动，总结管控情绪的方法。

教师：请同学们翻开课本，完成 “实践与评价”的“管控情绪”记录卡，请几位同学分享记录卡。

（写日记、向朋友倾诉、运动法、宣泄法、听音乐等等）

四、收获共分享。

通过这节课学习，你有哪些新的感受？

师小结：同学们，今天的学习我们知道了情绪是复杂多样的，我们要学会控制情绪，做情绪的主人，老师希望同学们健康快乐的成长！

网络游戏不沉迷

教学目标：

1.让学生清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；

2.理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络，用血淋淋的事实敲响警钟。

3.让学生对网络利弊有所了解，能正确使用网络。

4.给予抵制网络诱惑的措施，号召学生之间互相监督、帮助。教学重点：引导学生认识到沉溺网络游戏的危害。

教学难点：教会学生如何结合实际情况形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。

教学方法：以情境体验、探究导学法为主，赏识激励等多种教法综合运用。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、众说纷纭话网络。

1.老师出示一些网络新词,提问学生，这些词曾经在哪儿见过吗？知道是什么意思？

2.师：说说在那神奇的网络世界你看过什么，玩过什么，有什么感受呢？

生：网络能辅助我们的学习，结交新的朋友，能开拓视野，了解世界，还能玩刺激有趣的游戏……

3.师顺势利导：不可否认，网络游戏新奇有趣，可有部分同学却因迷恋其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。这节课我们就把它看个清清楚楚，明明白白。

二、观看漫画、视频。

三、小小辩论赛。

老师：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。那同学们怎么看待网络的呢？

老师：请同学们自由分成2组，第一组正方持“网络弊大于利”的观点，统一坐在左边，第二组反方持“网络利大于弊”的观点，统一坐在右边。现在给你们1分钟，快速选择自己的阵营，调整座位。Ready,GO！

（同学辩论时间10分钟）

四、各抒己见支高招。

（一）聆听故事。

请大家聆听故事:故事主要讲的奥德赛船长是怎样抵制女巫的诱惑，使船只顺利通过海峡的。

(二)小品。

扮演网吧老板走近学生，与学生展开交流对话。

师总结：是呀！面对各式各样的诱惑，我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法。

（三）怎样对待网络是正确的？ 观看视频。

（四）小测试。

你是否有网瘾了呢？来测试一下吧。

五、总结收获表决心。

同学们，让我们把今天的活动变成明天的行动，让文明上网这一种子在我们的心中生根发芽，拔节生长。

用眼的安全

教学目标：

1.使学生了解用眼安全的重要性及眼病发生的原因。2.使学生学会珍爱眼睛，学会预防近视的方法。教学过程：

一、导入: 我们身边有很多同学近视，在高中有些班级更是高达50%。他们大多数都是后天原因造成的。大家想一想眼病给我们带来的不便。

1：看不清东西 2：运动不方便

3：不能从事某些职业等。还有很多不方便的地方。

我们都知道是通过眼睛来收集和传达信息。如果眼睛不好，我们是否感到遗憾？请同学谈谈你的看法。

小结：我们应该珍爱眼睛。今天这节课我们就来学习“珍爱眼睛，防止近视”的安全教育。

二、探讨近视的原因 1.什么是近视？

讨论，归纳：近视是屈光不正的一种。是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清.。

2.近视原因主要有哪几种？ 主要是：

a.长时间近距离看事物，使眼球中睫状肌长时间压迫晶状体而导致晶状体不能复原（比天生厚了），于是发生近视。

b.遗传因素。有些同学的父母是近视的，那么该同学发生近视的几率也就高。

c.环境因素。例如，我们长时间在强光下，工作和学习，近视的可能性高。

据了解：近视在发展中国家十分突出,亚洲国家近视发生率在70%-90%左右，美国和欧洲近视发生率在30%-40%，全世界几乎所有的人群都存在近视。

三、如何保证眼睛的健康和安全，避免近视的发生？ 我们在日常用眼生活中严格遵守几点： 1.做到“三个一”;2.避免长时间连续用眼;3.避免乘车、走路时看书;4.避免在强光下看书;5.避免长时间看电视、玩电子游戏;6.每天坚持做眼保健操;7.保持充足的睡眠。讨论，总结：

同学们，大多数的近视可以避免的，只要我们合理用眼就不会发生。眼睛是我们心灵的窗户，我们应该好好保护，让我们的眼睛看得更高看得更远。

食物中毒怎么办？

教学目的：

1.让学生了解食品卫生安全知识，2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学重点：

1.认识食物中毒特征。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2.提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

教学过程：

一、导入

师：同学们，记得有个伟人说过我们是八九点钟的太阳，祖国的未来属于我们，而生命对于每个人来说都只有一次，所以我们应该珍爱它，才能为祖国的未来贡献力量。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

师：看完以上这些，你有什么感受和体会？指名让个别学生回答。小结：由此看来，掌握食物中毒方面的知识，学会预防食物中毒，这是非常重要的！

师：那么，你知道什么是食物中毒吗？食物中毒有哪些特征吗？怎样分类？如何预防食物中毒呢？请你联系生活和你收集的案例资料，选择一个问题在小组里讨论。

二、先让学生汇报交流，教师边讲解边补充。1.什么是食物中毒？

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。2.食物中毒的分类

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒是指由于进食被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。（多媒体出示）

（二）有毒动植物食物中毒

有毒动植物食物中毒是指误食有毒动植物或食用方法不当而引起的食物中毒。包括：①有毒动物组织中毒，如河豚鱼、贝类、动物甲状腺及肝脏等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、发芽马铃薯、山大茴及鲜黄花菜等。举例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。

预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。

（三）化学性食物中毒 化学性食物中毒是指健康人经口摄入了正常数量，在感官上无异常，但确含有某种或几种“化学性毒物”的食物，随食物进入体内的“化学性毒物”对机体组织器官发生异常作用破坏了正常生理功能，引起功能性或器质性病理改变的急性中毒，称为化学性食物中毒。

a.蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

b.有机磷农药中毒。

（四）怎样预防食物中毒

a.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

b.不吃生、冷、不清洁食物。c.不吃变质剩饭菜。

d.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。e.不要长期吃辛辣食品。

f.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i.不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。

j.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

总结：只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证同学们的身体健康。

个人权益

法律保护

教学目的：

1.培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2.增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3.通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

二、你对国家的相关法律知道多少?

1.说出你所知道的法律法规。

2.师总结并出示课件。

法律词典：

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流：

问题1 哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?

严重不良行为：

• 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

•(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;

•(二)携带自制刀具，屡教不改;

•(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;

•(四)传播淫秽读物或音像制品等;

•(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;

•(六)多次偷窃;

•(七)参与赌博，屡教不改;

•(八)吸毒、注射毒品;

•(九)其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。

中度不良行为：

• 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

•(一)旷课、夜不归宿;

•(二)携带管制刀具;

•(三)打架斗殴，辱骂他人;

•(四)强行向他人索要财物;

•(五)偷窃、故意损坏财物;

•(六)参与赌博或者变相赌博;

•(七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;

•(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所;

•(九)其它严重违背社会的不良行为;

•(十)吸烟、酗酒。

问题2 青少年违法犯罪的自身原因还有什么?

• 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。

• 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

• 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。

• 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。

• 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

• 正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

四、殷切的希望

1.勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2.遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3.遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4.努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5.同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

五、总结，宣 誓。

我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

民族团结 法治维护

教学目标

1.了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。2.中国也是一个多语言，多文字的国家。3.了解中国的五个少数民族自治区。教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。1.播放歌曲《爱我中华》

2.同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。

3.歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

二、认识民族的结构。

1.我们中国全称是什么？（中华人民共和国）2.认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。3.民族分布。

1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

1.根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。2.关于少数民族你还了解哪些？不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

3.师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位臵呢？

四、拓展延伸，激发情感。

课后同学们自由结组，自己动手创作一期以民族团结为主题的手抄报。全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

人类的活动对气候的影响

教学目标

1.了解人类活动对地球气候的影响。2.激发学生的环保意识。

3.倡导学生低碳生活，保护地球和气候环境。

教学过程：

一、人类活动影响地球气候

众所周知，地球的气候不是一成不变的，而是一直处于变化之中的，但这个过程是缓慢的。但是人类出现以后，气候变化的进程加快了，特别是工业社会以来，人类活动对地球气候的变化产生了重要的影响，其中大家耳熟能详的有温室效应和热岛效应。

1.温室效应

温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。

温室气体包括二氧化碳、甲烷、二氧化氮、水蒸气，最主要是二氧化碳等。

温室效应将对全球气候带来极大的负面影响——全球变暖，改变水循环，某些地方降水增加海洋风暴和干旱、飓风等极端天气增加。

2.热岛效应

热岛效应指由于人为原因，同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温，高温的城区处于低温的郊区包围之中，如同汪洋大海中的岛屿。

二、人类活动对地球气候产生的其他影响。

1.阳伞效应：由大气污染物对太阳辐射的削弱作用而引起的地面冷却效应。海洋沙漠化效应：由于漏油在海面扩展成油膜，抑制海水的蒸发，阻碍潜热的转移，从而引起海水温度和海面气温的上升；同时，由于水份蒸发受阻，海面上的空气也变得干燥，失去对气候的调节作用，类似于沙漠气候的特征。

2.湖泊效应：人类修建大型水库（人造湖泊）而产生的相应的库区周围的气候改变。

3.绿洲效应：在沙漠地区，因为无水又高温低湿，因此无动植物存活。但是沙漠地区只要有水源，水分与空气混合，降低空气温度，提高相对湿度。湿润的空气适合作物生长，形成人类可居住的条件。4.干岛效应：由于城市的主体为连片的钢筋水泥筑就的不透水下垫面，因此，降落地面的水份大部分都经人工铺设的管道排至他处，形成径流迅速，缺乏天然地面所具有的土壤和植被的吸收和保蓄能力。因而平时城市近地面的空气就难以像其他自然区域一样，从土壤和植被的蒸发中获得持续的水份补给。这样，城市空气中的水分偏少，湿度较低，形成孤立于周围地区的干岛。

三、课堂总结及反思

人类活动和气候的变化息息相关，人类应该多对自己的行为进行反思。通过以上的分析，可以发现这些影响大多都是负面的，不同程度地在破坏人类的生存环境（如全球变暖、酸雨、极端天气），危害人类健康（热岛效应造成空气污染物在城市高空的滞留，易引起呼吸疾病）。如今，每年北京的沙尘暴天气、雾霾很严重，都是因为人类破坏了植被和森林，导致沙尘到了中原后畅通无阻。医院这时因为呼吸疾病来就诊的人数暴增。

只有一个地球，人类也只有一个家园，人类在利用地球的自然资源的同时也应该把对地球环境的破坏降到最小。对环境的保护最重要的不是意识到环境保护的重要性，喊喊口号、嘴上说说，而应该付诸实际行动，捍卫自己的家园。