吃水不忘挖井人教案_吃水不忘挖井人说课

吃水不忘挖井人教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吃水不忘挖井人说课”。

22吃水不忘挖井人

教学目标：

1知识与技能

（1）借助拼音正确流利地朗读课文。

（2）学会10个生字和由生字组成的词。

2过程与方法

（1）借助拼音读准字音。

（2）结合图片资料及老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句的意思，了解课文的内容。

3情感、态度与价值观

（1）在读中感受毛主席是怎样关心人民的疾苦，为人民解决困难，造福人类，从而教育学生热爱毛主席和中国共产党。

（2）初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾 苦，为人民解决困难，造福人民的。

2、教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮 助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

教学过程：

一、巧设导语，揭示课题。

1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2、今天我们就学习《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

3、齐读课文，要求读得正确流利。

4、自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1、自己读课题，讲讲题目的意思。

2、细读课文回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

3、毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感

激之情的？带着这个问题，深入学习课文。

四、读听结合，理解第一自然段。

1、指名读，有几句话？

（1）读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2、老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故

事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合，理解第二自然段。

1、指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2、毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这

个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群

众解除疾苦）

5、看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋

激动的场面：

（1）毛主席和乡亲们在干什么？

（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）

第二课时

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，学会10个生字和由生字组成的词。

2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。

教学重点：正确流利地朗读课文。

一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

1、看第二幅图，讲讲图上画的是什么？

2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立

碑？

3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美

好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更

生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住

这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

4、除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？

5、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚

至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

6、有感情地朗读这一自然段。

二、有感情地朗读全文，练习背诵。

1、让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

2、练习背诵。

三、分析、记忆字形。

1、出示以下生字，让学生找出它的形近字：

井——升 刻——该 外——处

比较每组生字有什么不同讲给大家听。

2、还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？强调：“念”上边不是“令”。

四、观察位置，指导书写。

1、要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。

2、教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。

五、总结、作业

在作业本上正确书写本课生字

板书设计：

22吃水不忘挖井人——毛主席

没有井吃水困难

挖井造福乡亲

立碑作业设计：

一、组词。

想（）（）()

乡（）（）()

忘（）（）()

井（）（）()

二、写笔顺。

乡：忘：念：面：

教学反思：