闹花灯教案_闹花灯教学设计教案

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2、闹花灯

闸北区第三中心小学 吴晓珺

[教学目标] 1．能在语言环境中认读本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“流、情、金、片”4个生字。认识“竖心旁”。2．能正确朗读课文。

3．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。

[教学准备] 生字卡片，多媒体课件。

[教学过程] 一．激发兴趣，导入新课。

师：小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗？

读准“元宵节”。

师：你能说说你和家人是怎样过元宵节的？（学生交流）

正月十五元宵节是春节的最后一天，这天我们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，我们就跟着作者一起去闹花灯。2．揭示课题，齐读。二．整体感知，了解内容 师：元宵节的夜晚是怎样的呢？

1、听课文录音，口头完成填空：

1．媒体出示：元宵节的夜晚，马路上。歌声、笑声、锣鼓声融成一片。2．交流

媒体出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。3．学习生字：流、潮、通、片

（1）积累三点水的字。

（2）正音（“潮”注意翘舌音）（3）交流记字方法，教师指导。

（4）给“通”找朋友。

（5）片：注意笔顺，除了说一片叶子，还可以说一片（）？（6）结合自己的生活，说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的场景？

（7）正确朗读词语，句子。词语：人流如潮、灯火通明。

句子：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。

词语：融成一片、响彻夜空

句子：歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。（4）朗读第一和第三小节。三．阅读课文，理解内容。

师：课文中描写了哪些花灯呢？借助拼音，自由读课文第二节。1．读课文第二节。

2．学习生字：金、光、情、禁（“金”注意前鼻音，“情不自禁”读准字音）3．学生交流。

师：最有趣的就是龙灯了，再读读第二节，用直线划出写龙灯的的句子。4．出示句子。（1）读正确。

兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞„„（初步感受什么灯怎么样）

（2）观看龙灯的图片，体会龙灯的有趣，再读句子。

最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

学习：金、光

（注意：上下翻腾、金光闪闪、不停地摆动等词语）5．出示句子：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”（1）禁（读准字音）；理解：“情不自禁”的意思。（2）你看到这样的龙灯，你会说些什么呢？（3）指导有感情地读句子。6．教师引读第二节。

（初步体会：先总后分的写作方法。）7．说话练习。

师：看，各种各样的花灯，挑你最喜欢的一盏灯，尝试着用一两句话来介绍。（出示花灯图）

（什么）灯 怎么样。

或：我喜欢（什么）灯，因为。四．复习巩固，总结全文。1．游戏：闹花灯（抢读生字）流、潮、通、金、光、情、禁、片 2．填字读词

出示： 灯火（）明 人流如（）响（）夜空

情不自（）（）（）闪闪 3．指导写字：

流、情、金、片 流、情：左右结构

（1）注意指导“金”的笔顺田字格中的（2）学生书写，教师巡视。（3）师生评价。

五．适度拓展，布置作业。（1）读课后练习中的词语。

生字：流、潮、通、金、光、情、禁、片

词语：人流如潮 灯火通明 金光闪闪 情不自禁 一片 欢乐（2）正确朗读课文。

*（3）实践活动：与父母或小伙伴一起去观花灯，并说说你的感受。