体积和容积教案_体积与容积教案

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体积和容积

教学内容：

教科书第19～20页，例

6、例

7、试一试、练一练，练习五第1～4题。教学目标：

1、使学生通过动手试验和对具体实例的观察，了解体积和容积的意义。

2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。

3、使学生进一步体会图形学习和实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

了解体积和容积的意义。

教学难点：

了解体积和容积的意义。

教学准备：

3个同样大小的玻璃杯，一个再大一些的玻璃杯，苹果、柿子、梨各1个 教学过程：

一、情境引入

讲述《乌鸦喝水》的故事

二、教学新课

1、教学例6。

（1）初步感知体积的意义。

实验揭示 物体占有空间

（2）感知体积的大小。

实验揭示 物体所占的空间有大有小。

（3）比较物体所占空间的大小，得出体积意义。

揭示：物体所占空间的大小叫做物体的体积。在教室里找出两种物体，比一比它们的体积哪个大？

2、教学例7。

学生自学什么是容积的内容。生生质疑，互相解答 师生质疑，讨论归纳

揭示：容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。

3、理解体积与容积的区别和联系

我们认识了什么体积和容积。它们有什么联系？有什么区别？ 学生讨论发言总结

4、教学试一试。

追问什么是玻璃杯的容积？

5、教学练一练。

哪个盒子的容积大？为什么？

三、巩固练习

1、完成练习五第1题。

2、完成第4题。

3、课外延伸

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？你能说说什么是体积？什么是容积吗？它们有区别吗？

板书设计：

体积和容积

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。