半日活动奥尔夫教案黛娜 凌俊妍_大班半日活动教案

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中班上学期半日活动奥尔夫教案设计

设计者：凌俊妍

活动内容：奥尔夫《黛娜》

活动目标：

1、引导幼儿熟悉并演唱歌曲，掌握稳定节拍。

2、乐器分类游戏，巩固幼儿对乐器分类的掌握。

3、幼儿感受三种音符的时值。

活动准备：

1、皮、木、铁类乐器图片各一张，空白纸一张，画有笑脸的纸一张。

2、皮类、铁类、木类乐器每种若干。

3、歌曲《黛娜》。

活动过程：

一、学唱歌曲《黛娜》

师：请小朋友听一首歌，一会要和这首歌做游戏。

1、播放歌曲《黛娜》，幼儿听歌曲，2、教师帮助幼儿理解歌词，幼儿跟着教师学唱歌曲。

3、师提问，幼儿讨论：你一个人在家时，你会做什么。

4、游戏：换歌词。

（1）借小朋友的名字，将歌曲中“黛娜”换成幼儿名字，带领大家唱这首歌。

（2）换成幼儿名字后，幼儿边唱歌边在膝盖拍出ta的节奏。

（3）请幼儿选一种乐器，说出乐器名字，将歌曲中“黛娜”换成该幼儿姓名、“老吉他”换成乐器名，幼儿一起边唱歌边拍膝盖打节奏。

二、乐器分类游戏。

1、分组

每个幼儿选择一种乐器，教师帮助幼儿熟悉乐器的材质，将幼儿按照所拿乐器材质的不同（金属、木头、皮）分成三组。

2、按组依次敲击乐器。

（1）教师将表示乐器材质的图片（皮类、金属类、木头类、空白纸）按顺序排列，引导幼儿按组依次敲乐器。空白纸表示“暂停”（休息，任何人也不用敲）

（2）练习几次，教师交换图片间的位置，引导幼儿反复练习。

3、听歌曲，看指挥，敲乐器。

教师轻唱歌曲《黛娜》，幼儿看教师黑板指示不同的图片，分组有节奏地敲打乐器，为歌曲伴奏。增加“笑脸”的图片，替换掉其中一种材质的乐器图片，幼儿看到教师指示“笑脸”，就又要停止敲奏，大笑一下。

播放歌曲《黛娜》，幼儿按歌曲节奏，看教师指挥。分组依次敲奏乐器。

三、活动结束，唱结束歌。

师：“乐器宝宝说它累了，要休息一下，现在请小朋友们将各种乐器宝宝按材质不同送它们“回家”喽。

四、活动反思

本次的奥尔夫音乐活动，主要是让幼儿了解乐器的材质，并进行分类。通过图片的帮助，教师的指挥和引导，幼儿很快掌握了各种乐器的材质归属。在其后按乐器材质的不同依次为歌曲《黛娜》伴奏的环节，幼儿在老师的引导下，做的较好，使《黛娜》这首歌，在幼儿乐器的伴奏下，显得特别有立体感，提升了孩子们参加音乐活动的积极性和成就感。孩子感兴趣，家长看了也很高兴，奥尔夫音乐活动看起来更像一场小型的音乐会，似乎每个孩子都是小小演奏家，看到孩子们个个骄傲和快乐的表情，我也感到无比的自豪与满足，只是在面对家长第一次开展奥尔夫音乐活动，本身节奏感不强的我，活动中紧张的表情和语言，显得有些生嫩，这一点我需要向老教师多讨教和学习。总而言之，这次的活动，还是顺利的结束了，家长的反应还是很不错的，许多家长都建议以后多开展一些类似的开放日的音乐活动。