湖州市长兴县长兴实验中学顾松“防空警报与防护”教案_长兴县实验中学

湖州市长兴县长兴实验中学顾松“防空警报与防护”教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长兴县实验中学”。

防空警报与防护的教学设计

教学内容分析：

人民防空教育是国防教育的组成部分，也是人民防空建设的重要内容之一。本节课的教学内容主要围绕两方面展开：一是防空警报识别及应该采取的措施，二是个人的防护。尽管教材上是安排两课时的内容，但本人将内容简单化后整合调整为一课时，让学生有更多的收获与提高。教学目标设计： 知识与技能：

1.掌握不同防空警报声的特征和应该采取的措施。2.了解各种防毒器材的防护目的和使用方法。3.初步学会简易个人防护器材的制作与佩戴方法。过程与方法：

1.通过学习和聆听模拟警报声，理解三种警报声的含义。2.通过探究学习，理解防护器材的构造和作用。情感、态度与价格观：

体会防空警报在战时的重要性，理解防护器材的作用和意义，树立法制观念，体会生命的脆弱，懂得珍惜自己和他人的生命。教学重点：

1.不同防空警报声的特征和应该采取的措施。2.简易个人防护器材的使用方法、穿戴要求。教学难点：

1.听到警报以后能够迅速、有序撤离。2.简易个人防护器材的制作。教学方法：

演练法、精讲法、讨论法 教学准备：

配套课件、家庭应急包、防毒面具、放毒衣、自制的简易防护器材 教学策略：

通过视频了解防空警报，然后模拟防空警报后的实战演练，由学生讲述存在的问题，并进一步强化演练，由演练中的问题过渡到个人防护器材的使用，让学生试穿试戴防毒面具、防毒衣，突出个人防护器材的介绍和示范，最后让学生穿戴制作的简易的防毒口罩。学情分析：

学生在生活中或多或少会接触过或者听过关于人防的知识，但只是停留在一知半解上，具体问题具体措施并不清楚，所以人防课对初中学生来讲属全新课程，但好在学生对于本课程是非常感兴趣的，对于本节课的“空袭”、“防空警报”、“实战演练”、“防毒器材”等会更感兴趣，那么课堂学生的积极性、参与度、真实性、高效性会更好。教学过程设计

引入：欣赏《珍珠港》中日军空袭珍珠港的视频片段。

（利用多媒体的作用，从画面和声音上渲染一种震撼场面。）

欣赏完后提问学生：“请你说说视频中海军基地与飞机场是如何告知所有人员本地正在遭受空袭？

（学生回答：是拉响防空警报。从而引出本节课的第一块内容“防空警报”。）

一、防空警报

1.防空警报的种类

提问：昨天让大家去了解我国防空警报的类型，谁能向大家介绍？

（学生回答：有预先警报、空袭警报、解除警报。）

提问：那大家知道这些防空警报的特点吗？

（学生回答：

甲同学：预先警报是预先告诉人们敌人即将空袭本地，要求做好防空准备，人员开始疏散。鸣叫方式为鸣36秒，停24秒，反复3遍。

乙同学：空袭警报是告知人们敌人的空袭兵器已临近城市，空袭即将或已经开始，警告人们迅速隐蔽。鸣叫方式为鸣6秒，停6秒，反复15遍。

丙同学：解除警报是告知人们该阶段空袭已经结束。鸣叫方式为连续长鸣3分钟。）

老师作总结并展示在ppt上：

预先警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍。

空袭警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍。

解除警报：鸣3分钟。

活动一：听力检测，请学生辨一辨防空警报类型。

（通过电脑播放模拟防空警报的声音，让学生通过其特点来辨认。）（学生齐声回答：空袭警报、预先警报、解除警报。）

2．应采取的正确行动

提问：当大家突然听到了刚才介绍的这三种类型的防空警报时，你会有怎样的反应，你会采取怎样的行动呢？

（学生举手回答：

甲同学：当我们听到警报时，先不要慌忙逃，先确定是哪一种警报。乙同学：当我们听到空袭警报时要赶紧跑到地下车库。丙同学：当我们听到预先警报时要带一些应急物品。

丁同学：当我们听到解除警报时，从防空洞出来时要辨认有没有潜在的危险。……）

最后老师将学生的回答分类总结以ppt图片形式给出：（1）对预先警报的响应

当听到预先警报信号后，要立即背起应急包、领好小孩老人，切断电源、关闭煤气，实施紧急疏散，或利用人防工程掩蔽。

（2）对空袭警报的响应

空袭警报是敌空袭兵器有明显迹象进入本市上空时的一种警报信号。

（3）对解除警报的响应

项解除警报是判明敌人一个波次的空袭已经结束时的一种警报信号。

报告 观察 抢救

活动二：实战演练 活动说明：

（1）对人防教室的前后门做一些改进，在前后门上贴上“应急避难场所”。（2）将全班分两组： 第一组是周围有人防工程的居民。

第二组是处于公共场所且周围无人防工程的居民。

（3）分别模拟当空袭警报响起时，居民的响应活动。活动反馈：

实战演练后，让学生们自己讲讲在活动中的体会，并说说还有没有哪些不足的地方。

（学生讲述两个场景中的不足：

甲同学：大家一听到警报声马上就跑了，没有分辨警报类别。乙同学：很多同学并没有意识到这是逃生，还是嘻嘻哈哈的。

丙同学：大家跑的时候很乱，忘记带应急包，跑到防空洞后也是聊天嘻哈。丁同学：听到解除警报响起后马上出来，并未细听是不是解除警报。……）

活动三：强化演练

在学生自己指出存在问题的基础上，老师总结，学生再次演练，并让学生再来说说有何不足。

（学生再次谈谈自己的感想：

甲同学：这次演练比上次进步很多，也严肃很多。

乙同学：大家都带了应急包去防空洞，但听到解除警报出来时，没有一个人打开应急包做好个人防护功工作……）

通过学生演练自我总结经验教训，学生提到了应急包，从而过渡到本节课的第二块内容“个人防护”。

二、个人防护

个人防护是指单个人员在受到战争和灾害事故侵害时，为免受或减少伤害而采取的各种防护措施。在个人防护中选用适当的防护器材是至关重要的。1．家庭应急包

活动四：晒晒应急包

学生纷纷打开自己所带的应急包，然后分小组展示并讨论：为什么你会选择这些物品作为应急必需品，你们之间的差异是什么？学生讨论后由一些代表来汇报。

（学生展示自己的应急包：

甲同学：水、手电筒、多功能刀、食物。乙同学：衣服、绳子、急救包……）老师也打开自己准备的应急包，然后将物品纷纷展示在讲台上，让学生来找找师生之间的差异，并说说为什么带这些？

（学生寻找差异，并回答说明为什么这些也是应急必备品。）

教师简单总结后，指明在真正的战争中，还得用到些专业的防护器材，过渡到制式防护器材。2.制式防护器材

展示制式防护器材：制式防护器材指军用和专业的防护器材，防护性能好。

防毒面具 防毒衣防毒斗篷

（1）防毒面具：由面具袋、面罩、过滤器三部分组成。

主要功能：保护头部皮肤、眼睛及呼吸道的安全。

介绍防毒面具的佩带与使用，并由一名学生上台演示佩戴： 选 查 灭 戴 脱 活动五：大家来找茬（选四名学生上台练习穿戴，下面学生仔细观察并指明不到位的地方。）（2）防毒衣：由不透气的橡胶布做成，主要功能是保护头部以外的皮肤。

介绍防毒衣的使用，并由一名学生上台演示佩戴： 选 展 穿 戴 脱

（3）防毒斗篷：形状像雨衣，它与防毒靴套和防毒手套一起使用，功能和防毒衣相同。

3.简易防护器材制作

课前让学生结合教材与上网查询，了解一些简易防护器材的制作，并制作一些简易的防护器材。活动六：作品展示

学生展示自己的作品，并说说如何制作。（1）几种简易防护器材的制作要求

防毒口罩的制作 简易防毒面具的制作

（2）简易个人防护器材的穿戴要求

①佩带简易防护器材最重要的是气密性要求。

②浸渍口罩为防止刺激皮肤，可在罩内衬一层未浸药的干净软布。③浸渍口罩在使用前浸渍并挤压干，装在密封塑料袋中。

三、课堂小结

学生说说本节课所学内容，并谈谈自己收获与感想。

（学生举手回答：

甲同学：这节课让我学到很多，知道了防空警报的类型以及怎样逃生。乙同学：下次我也会用这些防护器材了，自己也会动手做一些简易的了。

丙同学：这节课让我觉得任何危险发生时，一定要冷静分析，然后采用我们所学生的知识来保护自己与他人……）

教案设计说明：

本节课的教学内容主要围绕两方面展开：一是防空警报识别及应该采取的措施，二是个人的防护。通过本节课的教学，学生能识别防空警报的类型并知道该采取的措施，并了解如何进行个人防护及防护器材的穿戴等。本节课的亮点是通过学生反复模拟空袭逃生演练，自己总结经验教训，从体验中学，学生更刻骨铭心。同时又让学生体会防空警报在战时的重要性，理解防护器材的作用和意义，树立法制观念，体会生命的脆弱，懂得珍惜自己和他人的生命。