猫和老鼠教案_小班体育猫和老鼠教案
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猫和老鼠教案（第一课时）
江油市三合镇中心小学：徐欧亚
教学目标：
1、正确流利地朗读儿歌，了解课文内容。
2、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“猫”字，学习偏旁“反犬旁”
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力 教学重点：
1、正确流利地朗读课文，了解课文内容。
2、认识12个生字。教学难点：
1、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：
字词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢看动画片《猫和老鼠》吗？（小朋友们高兴地说：喜欢）
今天，徐老师给大家带来两位可爱的小朋友，展示课件图片，认识上面的“猫”字，和“反犬旁”，老师板书“猫”字，全班书空。
2、展示课件图片，认识“鼠”字，全班齐读“鼠”。
接下来，我们将学习一首有趣的童谣。师板书课题。猫和老鼠之间会发生怎样有趣的故事呢？请小朋友们翻开书到71页，认真听老师范读。出示课件，师范读。
二、读儿歌，识生字。
1、生自由读课文，（1）、你们想自己读一读吗？你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
生：问同学、问老师、看拼音读„„
这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）读完了赶快举手告诉老师。(表扬孩子们做得好的地方)（2）、孩子们真了不起，这么快就读完了，下面就让我们一起来读课文吧！
2、认读12个会认字。
生字宝宝们可期待小朋友们啦!看，它们排着整齐的队伍出来了，你们想认识它们吗？
展示课件生字，全班齐读，指名读，全班同学倾听并正音。
（1）现在，老师摘掉生字宝宝们的小帽子了，你还能认识它们吗？（生小声自由读，指名读，读得好奖励一颗红星）
（2）交流识字方法。（同桌合作交流，全班汇报交流）（3）圈出课文中的生字并读一读。展示课件
瞧！淘气的生字宝宝们回到了课文里，看谁先把它们找到。自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读
老师也找到了生字宝宝，一起来看看吧！（4）词语开火车读。
全认识的同学请起立，我们大声读！
小结：孩子们，通过大家的努力，我们和生字宝宝们都结成了手拉手的好朋友！
三、趣味朗读，感悟理解。
1、自读课文，师生表演
这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！
2、理解“谜”
问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？
四、比较字形，初步了解形声字。
1、“谜”字还有好几个小伙伴，要仔细分辨，看，他们出来了！
2、出示课件，同学们仔细观察，看看你有什么新的发现吗？
3、引导认识形声字，总结形声字的规律。（形旁表义，声旁表音）
五、完成区别形近字的练习。谜 咪 迷 眯
1、老奶奶（）缝着眼睛在绣花。
2、小明在公园里（）路了。
3、这是一个（）语故事。
4、小猫（）（）叫。
六、作业拓展。
1、复习回顾词语彩虹。
孩子们，让我们一起来回顾一下今天学习的生字和词语宝宝，黑板上有一条美丽的词语彩虹，愿意领读它们的请主动上来取下你最喜爱的彩虹条，再大声的领读两次。（彩虹词语卡奖励给领读完全正确的同学）
2、让我们回到家里把形声字的意义讲给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起找找我们身边还有哪些很相近的形声字，把它们写下来，组成词语，口头造句，让我们下一节课再来一比高低，好吗？
教后反思：
1、课件精美，课堂用语儿童化，贴近孩子的心理，创设出了积极的教学情境，调动了学生的学习积极性和主动性，激发了全班学生的学习热情。
2、我关注全班孩子的学习状态，注重在学习中用提问的方式引导孩子们使用正确的学习方法，同时对他们的学习状态进行了及时的评价，培养学生良好的学习习惯。
3、不足之处：这节课的识字方法比较单调，还可以使用一字扩词，用词语来造句等多种方法，充分发挥学生的学习能动性。
一、情境引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生......
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