三年级卫生与健康教案_三下卫生与健康教案

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三年级《卫生与健康》

第一学期教案

2010年秋季学期

第1课 像小松树一样挺拔

教学目标：

1、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。

2、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为习惯。教学重点：

1、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。

2、坚持正确姿势，纠正不良姿势。教学准备：

收集相关的图片和资料，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、看图读文，引导思考

1、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？ a、（出示课件）学生观察课件，讨论交流。b、学生汇报。

2、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？（根据课件讲解）

二、模仿演练

1、提出模仿要求。

2、选学生上台模仿表演。

3、学生评价。

三、巩固记忆，课堂延伸

1、出示儿歌，学生熟背儿歌。

2、阅读“小贴士”。

四、作业

1、出示“我能行”。

2、生读，师指导。

第2课

预防龋齿

教学目标：

1、让学生了解龋齿的发病因素，了解龋齿对口腔及全身的危害。

2、让学生掌握预防龋齿的方法，培养良好的卫生习惯。学会终生爱护牙齿，对日常行为进行正确的自我反省。教学重点：

1、龋齿的预防。

2、龋齿的诊断。教学准备：

收集相关图片和资料，制作教学课件。课时安排： 1课时 教学过程：

一、引导新课

1、板书：龋齿。

2、看到这个词，你们会想到什么？

3、学生汇报。

4、师总结。

二、龋齿发病的因素

1、生自由阅读课文，观看课件。

2、师简单分析归纳龋齿病因的现代概念。

三、龋齿的危害及主要临床特征

1、课件展示龋齿的图片。

2、讨论：什么是龋齿？龋齿是蚜虫吗？龋齿有哪些主要的临床特征？怎样判断是否患了龋齿？

3、师根据课件解释龋齿的特性。

4、请学生自己讲述患龋齿的经历和感受。

5、展示课件“患龋齿后不同阶段的表现”。

6、讨论：龋齿如果不及时治疗，用以发生什么后果？

四、龋齿的诊断

指导学生如何判断有无龋齿和患龋齿病的程度。

五、龋齿的预防

1、清除牙菌斑，刷牙，用牙线。

2、氟化物的使用。

3、窝沟封闭。

4、建立良好的饮食习惯。

5、定期进行口腔检查。

第3课

人体最精妙的摄影仪——眼睛

教学目标：

1、使学生初步了解眼睛的简单构造和重要功能。

2、了解损害视力的主要原因，掌握眼睛免受意外伤害的方法。教学重点：

1、保护眼睛免受伤害。

2、眼睛的基本构造。教学准备：

眼球结构挂图，眼球结构模型，物体子啊视网膜上成像的挂图，眼罩一个 课时安排：

1课时

一、引出课题

1、让学生蒙眼猜文具。

2、师小结，导入新课。

二、眼睛的几倍结构和功能

1、借助挂图，讲解眼球的构造。

2、通过小实验，了解眼睛的功能。

三、损害学生视力的主要原因 出示课件：

1、对先天性疾病，要及早发现，及时治疗。

2、环境因素。

3、不良用眼习惯。

4、其他原因。

四、如何保护眼睛，免受意外伤害。

1、全体学生朗读一段相关的课文，加深印象，增强防范意识。

2、提问：插图上的学生在做生命？他的做法对吗？为什么？

3、针对课文中的注意事项，逐条分析现象和由此产生的后果。

4、讨论：你在平时的学习和生活中怎样保护眼睛？

第4课

预防呼吸道传染病

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的大体结构与功能。

2、了解传染病的概念，及常见的经不同途径感染的传染病。

3、掌握呼吸道传染病的传播方式和流行特点，使学生能运用所学知识懂得和制定预防呼吸道传染病的措施。教学重点：

1、怎样预防呼吸道传染病。

2、传染病的概念与流行。教学准备：

1、收集一些关于传染病的图片资料。

2、制作教学课件。课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入

1、复习人体呼吸系统的结构和功能。

2、如果人体呼吸道被阻塞会出现什么后果呢？

3、当呼吸道抵抗力下降时，机体会出现什么情况？

4、联想：提出“传染病”会想到些什么？你们还知道哪些传染病？这些传染病是通过什么途径传染给人的？

二、传染病的危害

1、阐述传染病的概念和流行环节。

2、谈谈“流感”的几次世界大流行或“SARS”对人类造成的危害。

三、预防呼吸道传染病的措施。

1、让学生在“我会做”的活动中认识到，增强体质预防感染的方法。

2、学习初步判断常见的传染病。

3、强调保持室内通风换气和空气消毒，传染病流行期间少去人口密集的场所。

三年级《卫生与健康》

第二学期教案

2011年春季学期

第1课 自己的事情自己做

教学目标

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。

教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

１．提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。

三、比一比（“比一比”中的内容）

进行具体的行为指导。

１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

四、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？

2．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。

第2课 预防中耳炎

教学目标：让学生了解中耳炎是怎样引起的，以及如何预防中耳炎的方法，教育学生养成讲卫生的好习惯。

教学重点、难点：如何预防中耳炎 教学过程

一、中耳炎是怎样引起的？

急性化脓性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻窦炎等引起的。这是因为：鼻咽部粘膜发炎，分泌物增多。当用力擤鼻涕时，细菌从咽鼓管进入中耳而引起发炎。另外，用不洁的东西，如火柴棒、发夹、竹签等挖耳朵，或者污水进入耳朵，也容易使细菌侵入，导致中耳炎。

二、中耳炎有哪些表现？

急性化脓性中耳炎的主要病变是中耳粘膜肿胀、化脓。首先表现为耳内有一种闭塞的发胀感；继而出现中耳炎的典型症状：耳痛，流脓，并伴有头痛、发烧、听力减退、全身不适等，如果不及时治疗，可发展成为慢性中耳炎，引起耳鸣、耳聋；严重者可引起脑膜炎、脑膜外脓肿。

三、如何预防中耳炎? ①积极防治上呼吸道感染及逼抢炎症。感冒鼻塞，切勿用力擤鼻涕。②不用指甲、小棍、发夹等挖耳朵，以免损伤耳道及鼓膜。③游泳、洗澡时要防止脏水罐入耳道。④外耳道疖肿要及时治疗。

四、思考练习：

1、说一说：

①中耳炎是怎样引起的？ ②中耳炎有哪些表现？ ③如何预防中耳炎?

2、想一想：

①鼻塞时怎样擤鼻涕？②脏水进入耳朵怎么办？

第3课

预防蛀齿

教学目标： 预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。教学重点： 了解龋齿形成的原因和症状以及危害。教学难点： 使学生养成良好的口腔卫生习惯。教学准备： 牙模型、相关图片。教学过程：

1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。

2、具体再让学生来讲一讲。

3、学生自读课文，回答问题。

师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。

4、讲一讲龋齿是怎样形成的？

（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。

（2）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。

5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？

6、怎样有效预防龋齿？

思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ 教学小结：

通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？是怎么引起的？

第4课

吸烟酗酒有害健康

教学目标 ：

1、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康 的危害

2、喝酒对儿童少年生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。

教学难点： 香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？ 教学重点： 使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害

五、教学用具: 人体肺部器官模型 教学过程：

1、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。

2、香烟中含有哪些有害物质呢？

3、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境。

4、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。

5、效果考查：在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。

6、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？

三年级《卫生与健康》

第一学期教案

2011年秋季学期

第1课

新生命的诞生，珍爱生命

教学目标：

1、使学生能从科学的角度了解婴儿的由来，从而对性知识有一些初步的认识。

2、使学生懂得生命是世界上最宝贵的东西，从而知道如何珍爱生命。教学重点：

1、了解人类精子与卵子结合，孕育新生命的过程。

2、懂得怎样珍爱宝贵的生命。教学准备：

1、准备几幅雌雄动物的图片，收集受精卵及胚胎发育的有关图片。

2、课件。课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入

1、播放植物、动物生殖繁衍的课件。

2、人从哪儿来的？

二、了解人类诞生的过程 播放录像，引导学生理解

三、强调和提示重视生命

1、讲述妈妈孕育宝宝时所付出的辛苦。

2、学生出示自己与父母合影的“全家福”。

3、引导学生懂得报答父母的爱。

四、强调珍爱生命

1、出示一些意外对生命造成伤害的例子。

2、引导学生尊重生命和爱惜生命。

第2课

感恩的心

教学目标：

1、引导学生感受家人、教师和其他人对自己的帮助。

2、培养学生学会宽容别人，尊敬长辈，孝顺父母，关爱他人。教学重点：

1、培养学生对父母、教师、学生、学校及社会的感恩之心。

2、引导学生将感恩的情感转化为实际的行动，尊敬长辈，孝顺父母，关爱他人，回报社会。

教学准备：

1、观察妈妈一天的活动，并写一篇记录。

2、收集故事。课时安排：

1课时 教学过程：

一、故事屋

1、讲述故事《珍贵的礼物》。

2、讨论：小男孩的礼物珍贵在哪里？表现了小男孩哪些感情？

3、交流：做一些让父母高兴的事。

二、观察室

1、数一数，在自己成长的过程中关心和帮助过我们的人。

2、介绍自己妈妈和自己经历过的让自己感动的事情。

3、师小结。

三、大家谈

1、出示图片。

2、引导学生认识爱心是无私而又真诚的。

四、开心园

1、读罗斯福总统的故事。

2、找找罗斯福总统感恩的三个理由。

3、小结。

五、收获园

1、填写家庭联系卡。

2、鼓励学生用实际行动来报答父母。

第3课 甲型肝炎的预防

教学目的： 熟悉甲型和乙型肝炎病毒的传染源、传播途径、致病性及防治原则。

教学重点，难点： 甲型肝炎的预防措施

教学过程：

一、病毒学特征：

1.无包膜，球形病毒。

2.可在非洲绿猴肝、肾细胞中生长。

3.抵抗力较强，10 0 ℃ 5 分钟灭活，对漂白粉、次氯酸钠、甲醛敏感。

二.致病性与免疫性：

1.传染源：病人、隐性感染者。

2.传播方式：粪-口途径。

3.致病机理与免疫性：抗体在甲肝病毒感染后 5 周后出现，维持数年。

三.检查

1.免疫电镜直接查粪便中病毒颗粒。

2.早期诊断：

四.防治原则：

1.加强卫生宣教，搞好饮食卫生。

2.紧急预防：易感者在接触甲肝病人后，1 周内注射丙种球蛋白。

3.流行期间给易感者 4 – 6 周注射一次丙种球蛋白，有预防效果。

第4课

人体需要的营养

教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。教学重点：怎样才是均衡膳食。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的有关知识生命的基础对身体的影响

（三）讲读课文第三、四自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的来源有关知识蛋白质的来源 教学小结：

学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三年级《卫生与健康》

第二学期教案

2012年春季学期

第1课

饮食卫生须注意

教学目的：1.帮助学生了解七大营养物质对人体的作用。

2.知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

3.培养学生养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。教学重点：知道人体成长发育需要从各种食物中吸收不同的营养。

教学用具：课件、实物投影、报告单。

课前准备：请同学们记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。课时安排：1课时 教学过程设计：

一、导入：

树妈妈生了2个孩子，它们出生时一样的健康和可爱，可是几年后一个孩子长得很健康，另一个孩子却长得很瘦弱，为什么会出现这样的情况呢？同学们也要象这棵茁壮的小树一样，需要吸收各种营养，才能健康成长。哪些食物中含有这些营养物质，怎样进食才能做到合理的营养呢？今天我们来学习第9课《合理营养的基本要求》。（齐读课题）

二、学习新知

每天，我们都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我们吃的各种食物中，含有哪些营养物质吗？请自由读第一自然段回答。

（1）这些营养物质对人体有什么作用，哪些食物中含有

这些营养物质呢。请各小组根据自学提示，自由选择2—3种营养物质学习，学完之后选一位最棒的代表汇报学习结果。出示自学提示

（2）各小组汇报学习结果

（3）把学习的结果归纳如下，请大家自由读一读。合理营养的基本要求：

（1）你认为日常生活中怎样进食才能做到合理、营养呢？自由读最后一个自然段,说说:合理营养的基本要求是什么？

（2）请你说说平时你在家里有没有偏食、挑食的习惯？这样的饮食习惯好不好？

三、深化理解

（1）刚才老师发现有的同学不喜欢吃胡萝卜、青菜、西红柿，它们可是你们身体里不可缺少的朋友呢！下面请听听它们的自我介绍吧！

（2）听了3种蔬菜的自我介绍，你还想不想听听其他食物的介绍呢，同学们找到了许多资料，谁愿意来当食物的角色，自我介绍一下。（3）听了这么多食物的介绍，原来有偏食、挑食习惯的同学，今后在饮食方面应该注意些什么呢？

(4)总结：这节课我们学到了许多关于营养方面的知识，我们知道了食物中所含的七大营养物质是：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、纤维素和水，了解了各类营养物质的作用以及哪些食物中含有这些营养物质，所以我们在饮食方面要做到不偏食、不挑食。

四、实践导行

（1）开菜单

下面请你来当爸爸、妈妈的小助手，帮他们开一份菜单，开完之后，每个组选出一份搭配最合理的菜单进行展示。我们比一比，看哪个组的同学开的菜单最合理，他们组就可以成为今天的最佳营养师组。在开菜单时，要注意合理搭配，注意数量，搭配过多的食物，即吃不下又造成了浪费。

（2）学生写，师巡视。（音乐）（3）展示开的菜单，并说说为什么。（4）总结

这节课大家表现得真棒，通过今天这节课，你有些什么收获？

五、课后延伸（课件出示）

回家后请你调查每天家里的饮食是否做到合理搭配，科学进食？

第2课

让心灵的窗户更明亮

教学目标：

1、教育学生知道心灵的窗户——眼睛的重要性。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，讲卫生，爱护眼睛。教学重点： 认识到“保护眼睛”与我们工作、学习的关系。

教学难点： 要学生学会控制住自己的行为，不过度用眼，坚持做眼保健操。学生准备：想一想自己过去在遇到眼睛受伤的时候，是怎样处理的。教学过程：

师：同学们？什么是“ 心灵的窗户”？ 生：眼睛。

师：当你眼睛疲劳的时候，你会怎样做？ 生：睡觉，闭眼，眼操

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当眼睛疲劳的时候,干什么事都特别累.可见健康的眼睛状况不仅对工作、学习有利，不是吗？相反，当一个人眼睛疲劳、视力不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在眼睛不适的时候是怎样的？通常什么行为会伤寒眼睛？

师：这是不是要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的卫生行为。不玩危险游戏；不持锐器追逐打架；不然放烟花爆竹；不要在施工现场玩耍；避免化学药物的烧伤；不要长时间上网游戏；不用笔尖对着同学。

教学小结：我们应该记住眼保健操的方法，坚持做眼操

第3课 中暑的预防

教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。 教学重点、难点： 中暑的原因、表现及急救方法。

教具准备： 录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。 教学过程：

(一)、导入新课，揭示课题。

(二)、一旦中暑会有什么症状呢?请看录像，(播放录像)。

（三）、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。

2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)

4、让学生发表意见。

5、讲解急救办法

6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。

(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。

(2)学生实践“指压穴位”法。(4)小结

(五)、预防、为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。

1、预防中暑的办法。 同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)

2、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。

六、巩固练习。

七、小结： 今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。

第4课

远离意外伤害——溺水

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程：

师：同学们？什么叫做“溺水”？ 生：简单的说，是被水淹。

师：如果你不小心溺水了，你怎么办？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人溺水的时候,非常的害怕（生交流）师：说说游泳自救的方法

1.腿部抽筋 若在浅水区发生抽筋时，可马上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可缓解。如在深水区，可采取仰泳姿势，把抽筋的腿伸直不动，待稍有缓解时，用手和另一条腿游向岸边，再按上述方法处理即可。

2.呛水 呛水时不要慌张，调整好呼吸动作即可。如发生在深水区而觉得身体十分疲劳不能继续游时，可以呼叫旁人帮助上岸休息。

3.腹痛 是腹部受惊所致。入水前应充分做好准备工作，如用手按摩腹脐部数分钟，用少量水擦胸、腹部及全身、以适应水温。如在水中发生腹痛，应立即上岸并注意保暖。可以带一瓶藿香正气水，饮后腹痛会渐渐消失。

4.头晕 游得时间过长或恰好腹中空空，可能会头晕、恶心，这是疲劳缺氧所致。要注意保暖，按摩肌肉，喝些糖水或吃些水果等，很快可恢复。

（教师讲范进中举的故事）教学总结：

学生能够较好的掌握本节的内容。

三年级《卫生与健康》

第一学期教案

2012年秋季学期

第1课 像小松树一样挺拔

教学目标：

1、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。

2、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为习惯。教学重点：

1、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。

2、坚持正确姿势，纠正不良姿势。教学准备：

收集相关的图片和资料，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、看图读文，引导思考

1、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？ a、（出示课件）学生观察课件，讨论交流。b、学生汇报。

2、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？（根据课件讲解）

二、模仿演练

1、提出模仿要求。

2、选学生上台模仿表演。

3、学生评价。

三、巩固记忆，课堂延伸

1、出示儿歌，学生熟背儿歌。

2、阅读“小贴士”。

四、作业

1、出示“我能行”。

2、生读，师指导。

第2课 维护公共场所卫生

教学目标： 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。

教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教具准备： 标题、图片、幻灯片、录音带。 教学过程：

一、导入新课

①引入：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢?出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)

②让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生”。(出示课题)

二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到„五不‟的内容。全班齐读一次。

三、问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面老师解释一下“五不”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨论。

①小芳做对了吗?你碰到这种情况会怎样做?

②如果你是公园的小管理员，会怎样规劝小朋友和小丽呢? ③提问个别小组意见后作集体评议。

四、“你对维护公共场所卫生的认识”填字比赛(各组两人参加)幻灯片(一式四份)比赛后给予优胜组表扬。在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所)卫生。

五、结语：通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息!

第3课

饮食卫生习惯

教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。

教学过程：引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）

1.、问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）

2.、问答题（小黑板）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶、加面包或者鸡蛋更好。“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四.、看图（出示图片）

1.、学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2、吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

五、判断题（看图）

六.、儿歌：

饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯，身体健康又强壮。

七、猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

第4课

预防呼吸道传染病

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的大体结构与功能。

2、了解传染病的概念，及常见的经不同途径感染的传染病。

3、掌握呼吸道传染病的传播方式和流行特点，使学生能运用所学知识懂得和制定预防呼吸道传染病的措施。教学重点：

1、怎样预防呼吸道传染病。

2、传染病的概念与流行。教学准备：

1、收集一些关于传染病的图片资料。

2、制作教学课件。课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入

1、复习人体呼吸系统的结构和功能。

2、如果人体呼吸道被阻塞会出现什么后果呢？

3、当呼吸道抵抗力下降时，机体会出现什么情况？

4、联想：提出“传染病”会想到些什么？你们还知道哪些传染病？这些传染病是通过什么途径传染给人的？

二、传染病的危害

1、阐述传染病的概念和流行环节。

2、谈谈“流感”的几次世界大流行或“SARS”对人类造成的危害。

三、预防呼吸道传染病的措施。

1、让学生在“我会做”的活动中认识到，增强体质预防感染的方法。

2、学习初步判断常见的传染病。

3、强调保持室内通风换气和空气消毒，传染病流行期间少去人口密集的场所。