快乐的节日教案_快乐的节日生活教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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快乐的节日教案

第一课时课时目标：

1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容。

3．学会生字“艳、巾、爱、”，复习用部首查字法学习“贺、希、勇”。教学过程：

一、创设情景，激趣导课

师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗? 出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。

师：你们知道这首歌名叫什么?对，快乐的节日。(师板书课题)这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日? 哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?（对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?）

二、初读课文，认识生字

1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文，认识生字)

2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)

3、(课件出示去掉拼音的生字词)你来做小老师，告诉大家哪些字的读音要特别注意的？

4、开火车读不带拼音的生字词。

三、再读课文，整体感知

1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!

2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：师：丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答)师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想

读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练，说一说你为什么喜欢这一节，你又是怎样读好的？一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!

3、学生自由读课文。

4、互评

自评：为什么喜欢这一节？这一小节主要表达了怎样的感情？他评：你觉得他读得怎么样？应该用怎样的感情来读？（1、通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。

2、通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。

3、少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

4、少年儿童在节日里尽情地欢乐。）

四、自主探究，识字写字

（一）自主识字

1、分小组自学生字

说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？用部首查字法学习“贺、希、勇”。

2、交流，检查识字情况 ⑴回顾：部首查字法的步骤？你是怎样找到这三个字的？ ⑵运用生字卡片认读生字。要求读正确并组词。

（3）你有什么好方法记住这些字吗？

3、指导书写，生描红，师巡视指导。艳：左右结构，“色字旁”

健：“建之底”最后写，托住右上部分的字

敢、敬：注意右边的偏旁第三笔撇不能在横的末端起笔

贺、希、勇：上下结构，“贺、希”上小下大，“希”竖画压在竖中线，“勇”上大下小

巾：竖画压在竖中线上。第二课时课时目标：

1.理解课文、背诵课文。

2.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学过程：

一、细读课文 1．第1节。

（1）指名读第一小节。（谁愿意来读读第一小节？）

（2）第一小节写了哪些景物？请用“----”划出来。（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）

（3）创设情境，理解：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来

到了什么地方？（花园，草地）这里景色（非常优美），少年儿童们打扮

得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。

（4）想一想，这一节用了什么修辞手法？你从哪儿看出来的？交流：（拟人：“小鸟在前面带路”，把小鸟当作人来写，渲染了欢乐的气氛；比喻：“我们像春天一样”，“像朵朵花儿开放”。）

（5）理解：为什么可以把儿童们比作“春天”?(春天是生机勃勃的，儿童们是充满活力的，所以可以把儿童们比作春天)为什么可以把儿童或少先队员比作“花儿”?(因为儿童穿戴得漂亮，而花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿)（6）小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们

生活非常幸福。请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。2．第2节。(1)指名读。

(2)这一节写花儿点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟一起向“我们”祝贺、歌唱，它们都说了话，这样写法同上面第一节的哪一句写法相同?(和第1节“小鸟在前面带路”的写法相同，都是把事物当人来写的)(3)把事物当人来写，把表示人的动作情态的词语用来写事物，可以把意思表达得生动形象，我们要学习这样的说法和写法。(4)什么叫“祖国”?(祖国是自己的国家)我们的祖国称做什么?(称做“中华人民共和国”)(5)为什么说“有了我们，可爱的祖国就更有希望”?(儿童

是祖国的未来和希望，我们将来会把祖国建设得更好、更可爱，所以说有了我们，可爱的祖国就更有希望)(板书：有希望)(提示：“希望” 就是想达到某种目的，有希望就是有可能达到目的)(6)齐读第2节。3．第3节。(1)指名读第一句。

这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要

感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的，党和祖国就像妈妈一

样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。)(2)指名读第二句。这一句表达了什么感情？（立志报答祖国）把儿童们比作什么?(比作小鸟)党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？

a.“等身上的羽毛长丰满“是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领，练就一身好本领。）

b.“勇敢地向着高空飞翔”指用实际行动报效祖国，将来在祖国需要的地方、岗位上努力奉献。“高空“指祖国需要的地方。c.“飞翔”指为祖国贡献力量。d.“飞向我们的理想”指实现理想。（3）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才

能为祖国服务。）

（4）我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分

小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没

有，应该怎么办呢？

（5）小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国

建设得更加美好。请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。齐读。4．第4节。(1)指名读。

(2)“快乐的时光”指的是什么？

这一节里写了老师和同学们一起欢庆节日，他们怎样庆祝的？（唱啊，跳啊）

(3)在这样快乐的节日里，小朋友们，你开心吗？你想怎么庆祝呢？(4)真快乐呀！让我们一起唱歌跳舞，来共同度过这个快乐的节日吧！齐读。

二、总结课文，朗读背诵

1．这首诗歌写了什么?表达了什么心愿? 这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日，表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。2．齐读诗歌。

3.唱歌曲，试着背诵诗歌。