六年级下册教案《匆匆》_匆匆教案及反思

六年级下册教案《匆匆》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“匆匆教案及反思”。

2.匆匆

涟源市七星街镇大木联校

龚昌克

教学目标

1.学会本课生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3.有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

5.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

【教学重点】

1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。

2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。

【教学难点】

体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1.学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。2.听了这些名言警句，你最大的感受是什么？

3.揭题：很多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了一篇如诗一样的散文《匆匆》（板书课题，读题。）这位作家就是——朱自清.(板书：朱自清)4.你对朱自清了解多少？学生交流收集到的朱自清的资料。5.了解什么是散文。

提出问题：《匆匆》是一篇散文，你们知道什么叫散文吗？

教师：散文主要在抒情，有的写景借景抒情，有的写事借事抒情，有的写物借物抒情，也有写人，借这个人来表达自己的情感。任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌。

过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢？

二、整体感知，读中悟学 1.整体感知：录音朗诵《匆匆》。

听了朗读你感受到了什么？

2.请同学们用自己喜欢的方式读文章，读准生字、新词，要读正确，读通顺。3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。

4.自学生字、新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊等。

5．练习读通课文，难读的地方多读几遍。

6.你对课题是怎么理解的？课文先写了什么？接着写了什么？

三、自主感悟，初步理解

1.再读课文，画出最能体现时光特点的词语。

2.画出感悟最深的句子，在已读懂的句子旁边写批注。读不懂的地方，做上记号。3.小组之间交流一下读书体会，讨论不懂的问题。4.组长记录小组内解决不了的问题。

四、课堂小结 说说你本节课的收获。