等量代换教案_等量代换教案

等量代换教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“等量代换教案”。

教学内容：北京版数学教材三年级上册，第八单元数学百花园，第85页《等量代换》。教学目标：

1、在解决简单实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。

2、在观察、操作、分析推理的过程中，体会“中间量”作用，并培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。

3、引导学生用不同的等量代换的方法去解决问题，经历策略的形成过程，获得解决问题的成功经验。

4、在丰富的数学情景中，让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，感受等量代换在解决问题中的价值，提高学生的学习兴趣。教学重点：初步掌握等量代换的方法。

教学难点：学会运用等量代换的方法解决简单的实际问题或数学问题。

一、情境导入.师：同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师也给大家带来了一个有趣的故事。1.曹冲称象

师：故事里的的曹冲是怎样称出来大象的重量？ 生：先让大象上船，然后做好标记，再用石头代替，最后称出石头的重量就行了。师：聪明的曹冲，用石头替代了大象。这样的代换，在我们数学上叫等量代换。这就是我们今天要学的内容——等量代换。(3分钟)【设计意图：利用讲故事吸引孩子的注意力，同时能调动起学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，并且引出课题，为学生学习新知识作铺垫】

二.自主探究，体验等量代换思想

师：同学们都玩过跷跷板吧！今天呀，森林里的小动物们也玩起了跷跷板，想去看看吗？

师：谁来说说通过观察你有什么发现？（一只小猫和一只小鸭同样重，一只小猫和一只小狗同样重）

师：你从哪看出了小猫和小鸭的体重一样。（跷跷板平衡了，说明左右两边的小动物同样重）

师：谁还有补充？你还发现了什么？（一只小鸭和一只小狗同样重）

师： 小鸭和小狗没有在同一个天平上出现过，你怎么知道它们的质量相等呢？（生：一只猫的质量=一只鸭的质量，一只猫的质量=一只狗的质量，可以把一只猫换成一只鸭，所以一只鸭的质量=一只狗的质量）

教师：为什么能把一只猫换成一只鸭？（因为一只猫的质量=一只鸭的质量）【设计意图：借助跷跷板平衡的直观信息，让学生学会从图中找到等量关系。初步尝试让学生结合观察到的信息分析和解决问题。通过中间量的简单代换过程，使学生感知等量代换在解决问题时存在的价值。】

（7分钟）

三、合作分享，应用等量代换思想解决问题 1.体重大比拼

师：老师刚刚得到一个消息，今天，小动物们正在进行一场别开生面的体重大比拼，非常热闹！想看吗？（想！）快坐好让我们一起去看看吧！现在小动物们有了一个难题，需要大家帮助：两只小羊和几只小猫一样重呢？

小组合作要求：

1.先独立思考并用自己喜欢的方式解决问题。（3分钟）

2.小组内进行交流（7分钟）

（1）按顺序发言。一人说，另外三人倾听，不插话。

（2）下个人如果同意说：我认可你的想法。如果不同意：我和你的想法不同，我是这样想的。我有补充。我有新的想法。

（3）发言人要认真倾听，最后把大家的想法融合自己的想法再说一遍。3.全班分享（5分钟）

预设1：文字表达的——1只狗的质量=2只猫的质量，所以两只狗的质量就等于4只猫的质量，那么1只羊的质量=4只猫的质量。预设2：图上做标注的。

预设3：列算式的——2×2=4。

预设4：因为1只狗的质量=2只猫的质量，那么每只狗都能换成2只猫，两只狗就能换成4只猫，所以1只羊的质量=4只猫的质量。总结：同学们真是很聪明，用这么多的方法解决了问题。你们有一个共同的特点，都是借助谁找到了2只羊和8只猫之间的等量关系的呢？（借助小狗）对！通过小狗我们才将小猫和小羊之间建立起了等量关系，在这里小狗就是它们的“中间量”，换句话说，也就是应用等量代换解决问题的时候，关键是找？（中间量）【设计意图：借助平衡秤呈现的“相等”关系，引导学生观察、分析，并找准中间量。在解决问题的过程中，通过找中间量，来感知事物之间的等量关系，运用“等量代换”的方法进行简单推理，并能有条理地表达自己的想法。】

四.引入经典，深化等量代换内涵

师：早在古代的时候，人们就已经开始使用等量代换的办法来解决问题的。因为那时候钱还没有产生，如果他们想要得到自己想要的东西，会怎么办呢？（换）老师带着大家一起去体验一下他们的生活？

出示：用4个番薯可以换两棵大白菜，用8棵大白菜可以换2斤米，用2只鸡可以换10斤米

思考：老爷爷：“我今天带了一只鸡，可以换些什么呢？” 学生独立思考 小组进行交流 全班汇报展示 【设计意图：这是一道开放题，目的是考察学生对等量代换的方法的灵活应用情况，通过体验古代人的生活，让学生们感受到等量代换思想是从古至今一直延续着的，体会到数学知识与实际生活之间的紧密联系。】（7分钟）

五、归纳小结。

师：谁来说说通过学习这节课，你有什么收获？

师：我们在进行等量代换时要注意什么？（只有相等的量才能代换，找准代换中的中间量）

师：那么在我们以后的学习和生活中，还会遇到许多类似的问题，只要我们留心观察，用心思考，相信很多问题都会迎刃而解的，你们也会变得比曹冲更聪明。（3分钟）