《回顾拓展二》教案_六上回顾拓展二教案

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回顾·拓展二

教学目标：

1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事物表达思乡之情的。

2、读写词语盘点中的词语，读懂并背诵“日积月累”中的诗句。教学重、难点：

引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事物表达思乡之情的。

教学过程：

一、导入。

思乡情是人世间一种美好的情感。本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么？让我们一起走进——板书课题：《回顾·拓展二》

二、出示本节课的任务。

1、引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事物表达思乡之情的。

2、读写词语盘点中的词语。

3、读懂并背诵“日积月累”中的诗句。

三、赏读片段悟乡情。

1、读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写会深深地印在我们的脑海中，下面这些内容你还记得吗？出示相关语句。1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？

2）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

3）清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

2、这些语句出自那篇课文？从哪些描写中我们读到了什么？ 1）诗人触景生情，借明月抒发思乡之情。2）通过写具体的事表达外祖父思乡之情。3）通过描写景物抒发怀念家乡之情。

3、课文中这样的描写还有哪些呢？本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的？

四、交流平台各抒己见。

1、小组里互相交流，畅所欲言。

2、全班交流，小组派代表发言。

1）课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。2）课文中通过写景表达思乡之情的语句。

3、小结。表达思乡之情不能空泛地抒情，应通过具体的事物或景物来体现。作家的作品如此，我们的习作也要这样。课堂训练

五、诗歌链接强化积累

1、表达思乡之情的诗歌还有很多。读一读“日积月累”中的诗句，能把他们印在脑海中吗？

2、自由练背。个人背，同桌背。

六、读写词语盘点中的词语。

1、开火车练读。

2、听写。

教学反思