二上数学教案_人教版二上数学教案

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两位数加两位数（进位加法）

教学目标：

1．通过交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3．能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的倾听习惯。教学重点：

1．通过交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点：

理解并掌握进位的方法。教学准备： 实物投影 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

教师提问：二年级（1）班36人，二年级（3）班35人，一辆公共汽车准乘70人，二年级（1）班和二年级（3）班能合乘一辆车吗？

二、合作交流，掌握算法

学生交流讨论，教师引导学生，要解决这个问题，就要计算36＋35=？同学们想一想怎么计算呢？

学生思考，教师引导学生先用小棒摆一摆，摆小棒时注意指导学生：单根相加满10根把10根捆成一捆。

学生操作，讨论，汇报。最后得出二年级（1）班和二年级（3）班共有71人，不能合乘一辆车。

教师引导学生讨论：在用摆小棒计算的过程中，先加什么？ 学生讨论，教师总结：先加单根的。教师提问：这个题目用竖式怎么计算呢？

教师引导学生讨论竖式计算，由前面先加单根，单根相加满10根后捆成一捆，我们竖式计算时，先加个位上的数字，6加5得11，满十，向十位进1，个位上还剩1；再加十位上的，3加3得6，再加上个位上进上来的1得7。所以最后结果为71。

教师提问：笔算加法时要注意什么？

学生自由回答，教师引导学生做出总结：列竖式计算时，相同数位上的数要对齐；计算时，先从个位算起更加方便；个位上的数字相加满十要向十位上进1；十位上的数字相加时不要漏掉个位进上来的数。

教师提问：两位数加法的笔算方法是什么呢？谁能说一说？ 学生分小组合作、讨论，共同总结。

教师指导学生逐步得出两位数加两位数的法则：

（1）列竖式计算时，个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐；

（2）计算时，通常先从个位算起；

（3）个位上的数字相加满十要向十位上进1；十位上的数字相加时不要漏掉个位进上来的1。

三、巩固练习，实践应用

1．完成做一做。学生独立完成，同桌交流想法，学生汇报并说明算法。2．完成做一做交流观察到的信息。学生汇报。

3．完成习题，教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？教师引导梳理，进行小结。