和田的维吾尔人教案_和田的维吾尔教案

和田的维吾尔人教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和田的维吾尔教案”。

六年级下册《和田的维吾尔人》教学设计

城南小学 马丽娟

教材分析：

《和田的维吾尔人》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文。讲的是“我”在和田的一次经历，亲身感受到了维吾尔人特有的豪气与乐观，对土地的热爱，爱美爱花的天性，能歌善舞的情景，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美之情。

学情分析：

作为六年级的学生，知道抓住阅读课文的“链接语”来读懂课文，也已养成了预习的习惯，具有一定的阅读能力。我紧扣本单元训练重点，依据教材内容，从三方面入手：一是内容，二是写法，三是知识的积累积累、迁移，以便能更好的突出本课的教学重点，突破难点。

学习目标：

知识与技能：有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点；学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。

过程与方法：朗读感悟，小组合作讨论，网络学习交流。情感、态度与价值观：感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神，激发对祖国文化的热爱和赞美。

教学重点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情。

教学难点：学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。课时安排 ：1课时

教学准备：

1.学生：搜集和田、维吾尔族民风民俗的资料；搜集自己感兴趣的民族风俗资料。

2.老师准备多媒体课件。

教学过程：

一、检查预习，导入新课。

泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。今天我们一起走进和田，感受那里的风土人情。板书课题，齐读。

1.谁能把你了解到的和田给大家简单介绍一下？

2.老师还想考考大家，课文中提到的“馕”是什么？ “巴扎”、“都帕”、“艾得来斯”又指什么？ 3.学生汇报，老师出示相关图片。

二、初读课文，理清思路

1.快速浏览课文，用直线画出最能概括和田维吾尔人特点的句子。

2.交流并出示句子：

① 观察以上句子分别处于什么位置，它的作用是什么？

② 根据你画的句子内容选择精练且有概括性的词语填一填:

（豪气乐观）的维吾尔人

（热爱土地）的维吾尔人

（爱美爱花）的维吾尔人

（能歌善舞）的维吾尔人（豁达乐观）的维吾尔人

三、深读品悟，感受地域与民族风格

1.和田维吾尔人的这些特点又具体体现在哪里呢？请用“≈”在课文中划出相关的句子，写出自己的体会，并在小组内交流。

2.全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导（课件出示重点句子）。

（1）豪气与乐观的维吾尔人。

（2）酷爱土地的维吾尔人。

读一读2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？

（3）爱美爱花的维吾尔人。

（4）能歌善舞的维吾尔人。

“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。3.生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美和享受美，所以说，请大家集体读课文的最后一段。

四、总结全文，拓展升华 1.学完本课，你有什么收获？

2.我国是一个多民族国家，各民族都有自己的风俗习惯。你都知道哪些民族的风俗习惯呢，快来说说吧！

五、布置作业，巩固提高

1.把维吾尔人的民俗风情讲给你的父母听，让他们分享你的收获。

2.调查了解你感兴趣的民族风俗（服饰、饮食、民居、节日、工艺等），仿照本课的写法写一篇习作。

板书设计：

9、和田的维吾尔人 豪气乐观

热爱土地

苦——甜

爱美爱花

能歌善舞

热爱生活

豁达乐观