课时140_马鹿有情_教学设计_教案_马鹿有情教学设计
课时140_马鹿有情_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马鹿有情教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1、自主认识生字3个“倏、瘸、截”。积累词语4个“凄惨、拦截、机警、不约而同”。
2、联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示“看”的四个词语。
3、体会马鹿的情绪变化，有感情地朗读课文。
4、在理解课文内容的基础上，感受无私而伟大的母爱。
2.教学重点/难点
学习描写大马鹿有情的句子。
联系上下文展开想象，把句子补充完整。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、导入新课
1、板书：情
2、请学生为“情”组词并造句。
3、人间自有真情在，马鹿亦是如此！
4、出示课题：40 马鹿有情（齐读）
“马鹿有情”中的“情”是什么情？在文中是怎样体现的呢？让我们一起来学习课文。
二、整体感知
1、根据自学要求小组学习课文。
2、出示自学要求。
3、交流：
(1)读一读：
注意：分析“瘸”的结构并书空。(2)填一填：
（3）按填空，把课文分成两部分。
4、学习“救大马鹿”这部分：（1）默读1——5小节
思考：大马鹿遇到了什么危险？遇险后如何表现？ 联系语境，理解词语：“凄惨”、“拦截” 板书：（叫声）凄惨（遇险）
（2）危急中，我扣动了扳机，狼吓跑了。得救后的马鹿又有什么表现？（3）出示句子：
（4）读句子，你有什么疑问吗？
为什么得救后的马鹿“一动不动地站在那里，傻了似的眼睛直直地注视着我们”，“不情愿地朝林中走去”呢？
5、学生讨论交流后，感情朗读这段话。
三、复习巩固
1、指名分节读课文。
2、说说课文的主要内容。
课后习题
四、作业
1、填空组成词语：
不（）而（）
不（）而（）不（）而（）
不（）而（）
2、选词填空：
期盼
期待
期望 我（）母亲能早日康复出院。军军（）着大学毕业后能有所作为。全班同学都（）着我能得个大奖回来。
3、在课文中找出与“看”的意思相符合的词语，填在括号里： 例：我们在森林里到处寻找马鹿。
（搜寻）狼前爪按地，眼睛对着马鹿的喉咙。（）我们跑到老柞树下仔细地看。
（）马鹿目不转睛地看着我们。
（）小马鹿靠着妈妈不停地向四周看看。（）
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