六年级语文复习计划及教案.3doc_语文复习计划及教案
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第十二册语文复习计划及教案
指导思想：
本学期即将结束，引导学生将所学的语文知识进行系统的归类整理是非常必要的。根据新课标要求和教材内容，本册总复习按基础知识——汉语拼音、识字写字、词语和句子；积累运用：阅读；写作及实践活动几个方面安排复习内容。在进行以各部分内容为板块的分项复习中，将根据学生的实际情况，充分发挥他们的主体作用，注重学习方法的指导，使学生实现对知识的梳理、积累和迁移，进而达到提高语文能力的目的。
复习内容：
一、汉语拼音 复习重点及要求：巩固汉语拼音，掌握大写字母，能用音序查字法查字典。复习题例： 1将括号内错误的注音画去。2读拼音写词语。
二、识字、写字 复习重点及要求：本册要求会认常用汉字135个，会写159个，能读准字音，认清字形，结合词语理解字义；能准确辨析课文内的同音字、形近字、能用部首、数笔画查字法，通过复习进一步培养正确、整洁的写字习惯。难点：查字典（部首、笔画名称、选字义。）
三、词语和句子 复习重点及要求：会读会写本册教材中要求掌握的词语，理解或领悟词语在不同语言环境中的意思；会用指定的词语造句；能辨析近义词和反义词；能辨析词语的感情色彩；明白前后分句之间的关系，能选择恰当的关联词语填空；能修改错误比较明显的病句；能完成对话改叙述、陈述改反问，改写成比喻、拟人句的句式练习；掌握句子的修辞手法，巩固所学的标点符号。难点是改病句，句式变换、关联词语填空。
四、积累运用 复习要点及要求：此部分复习以背诵和默写为主要形式，紧扣教材要求背诵部分以及要求积累的词语，以提高学生理解语言、品味语言和运用语言的能力。复习题例： 1.用自己的话说说下面诗句的意思。生当做人杰，死亦为鬼雄。2.检查要求背诵和默写的课文或积累运用中的读读背背。
五、阅读。
阅读是字词句、理解、表达等多方面能力的综合运用。重点要抓好文章中心的体会，领悟作者的表达方法以及如何完整回答问题。
六、作文重点抓好单元作文，要重点学习审题方法，确保学生不审错题，难点是指导学生写具体。
七、实践活动主要抓好单元的几次活动。特别是一些对联、歇后语、诗词、成语的收集。
复习措施：
1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真上好每堂复习课。以单元内容复习为主，着重抓好阅读与作文。
2．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。
3． 安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。4．教师根据学生的交流情况进行指导和解答。
5．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默写的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。
6．对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给予鼓励，对少做或不做的要求补好。
7．对个别困难生除直接抓外，再请优生进行一帮一。8．对一帮一让他们明白帮什么，对帮得认真、有成果的要给予表扬。困难生完成得好，进步大的，不但表扬，而且给予奖励。
9．对学习有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。
10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对 复习时间：12课时
一、词语(3课时)试验 计较 珍贵 循环 骄傲 傍晚 温驯 怀念 仰望 拨弄 领略 彻底 修筑 峻岭 荒原 纵横 点缀 锦绣 增添 缝隙 牺牲 燃烧 贴近 忙碌 疲乏 强渡 高举
功勋 平凡 渗透 罗衣 驼背 青稞 威胁 合拢 衰弱 回味 碗筷 搪瓷 弥漫 熬过 蚯蚓 情绪 严峻 勉强 瞻仰 诊断 康复 优裕 跻身 淡薄 结婚 申请 开拓 舆论 伦敦 巡视 刊载 论坛 改观 谦恭 自束 婉拒 表彰 粗陋 年龄 愚昧 欧洲 聘请 空前 缅怀 先驱 念叨 粗糙 野草 纷纭 狮子 超越 奠基 致密 解剖 机械 骨骼 特殊 土壤 掀翻 丝毫 柔嫩 蜘蛛 美餐 韧性 磨炼 坚韧 哄笑 琥珀 怒吼 苍蝇 哎呀 玻璃棚 断绝 腐烂 澎湃 黏稠 挣扎 淹没 晌午 推测 热辣辣 轻飏 重霄 问讯 吴刚 寂寞 嫦娥 忠魂 倾盆 李淑一 竹笋 瓦砾 详细 吹嘘 锋利 累赘 补贴 订户 蝶恋花 正楷 幸而 打盹 动怒 抽屉 振作 恳求 懊悔 瞟一眼 慈爱 啜泣 孵化 手帕 幼龟 率先 踯躅 突兀 抄写员 叼去 觐见 伫立 佳肴 悲叹 震惊 创始 萌发 袁隆平 扎实 高粱 一亩 偏偏 基础 馥郁 麦穗 灼伤 神农氏 发痒 烤晒 挫折 姓尹 一吨 称颂 瓜蒂 狡黠 啃骨头 解释 好嘛 不懈 抿住 绝迹 反驳 轿车 纠正 菲律宾 警惕 质疑 正视 惊讶 阻挠 要挟 轰动 毅然 阿根廷 周密 勉励 精密 勘测 讥笑 开凿 隧道 水桶 居庸关 藐视 轻蔑 竣工 野蛮 剥削 装饰 尊敬 哀痛 詹天佑 压抑 慈祥 无谓 屈辱 蹂躏 崩溃 作弊 汉奸 经纬仪 仇杀 瘟疫 可憎 富裕 凄凉 携手 残骸 魅力 雪纷纷 知己 故人 标识 辨别 试图 迷失 毁坏 摆弄 潜伏 学步 坎坷 委屈 害臊 抽噎 簇拥 支撑 虚幻 迷惑 残酷 观赏 返程 激烈 英雄 汹涌 激荡 奇花异草 置之不理 腰酸腿疼 三年五载 秉烛夜游 玲珑娇小 幕天席地 心魂俱静 坚强毅力 聪明智慧 巍峨丰碑 起伏奔腾 飞舞盘旋 千真万确 百年千载 壮丽奇观 喜出望外 目不转睛 三长两短 重重叠叠 奄奄一息 变化无常 冲锋陷阵 念念不忘 溘然长逝 烟波浩渺 名副其实 手舞足蹈
电闪雷鸣 绿树成荫 其貌不扬 千方百计 泪流满面 连根拔起
生之意志 曲曲折折 顽强不屈 能屈能伸 手舞足蹈 前俯后仰 张口结舌 鹬蚌相争 蹑手蹑脚 自作自受 一动不动 欲出而止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 正襟危坐 和睦交好 争先恐后 气喘吁吁 响彻云霄 自作聪明 内外不一 家喻户晓 狂妄自大 谈古论今 死得其所 老泪纵横 死不足惜 言之有理 四海统一 安居乐业 昂然不动 仗势压人 礼贤下士 隐姓埋名 背井离乡 广阔无边 危在旦夕 和睦相处 年少有为 才识过人 五谷杂粮 炎黄子孙 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 大相径庭 大海捞针 沁人心脾 无边无际 前无古人 汗水如注 无影无踪 自欺欺人 小心翼翼 天涯海角 万籁俱寂 辗转反侧 喜出望外 劫后余生 骄阳似火 阴雨霏霏 百劫千难 破土而出 郁郁葱葱 面面相觑 胸有成竹 郑重其事 赞叹不已 懊悔莫及 小心翼翼 悬崖峭壁 高山深涧 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 汗流浃背 望而却步 知难而进 四邻不安 毫不气馁 百折不挠 生吞活剥 川流不息 茫然若失 蜂拥而来 蔚为壮观 芸芸众生 忠心耿耿 婀娜苗条 千姿百态 各具风韵 大同小异 小心翼翼 移山填海
踉踉跄跄 防不胜防 跃跃欲试 乐此不疲 心如刀割 搬弄是非 热泪盈眶 烟消云散 衣冠不整 聊以自慰 雷鸣电闪 日新月异
刻不容缓 有志不在年高，无志空长百岁 功夫不负有心人
二、背诵课文（3课时）《养花》———老舍
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。《四时田园杂兴》 宋·范成大
（一）昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《长城赞》——罗哲文 起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程，坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。
跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。《我站在铁索桥上》——顾工
我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪。英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！
啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！《你，浪花的一滴水》——魏钢焰
在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数的功勋；他不是文豪，却写下了不巧诗文；他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！
为什么呵为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？ 他呵，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着亮飞！
他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！
呵，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。呵，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣；你，浪花里最清的一滴。
青春！永生！壮丽！看列兵雷锋呵，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透未来的无穷世纪！
《矛与盾》: 楚人有鬻盾与矛盾，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
这则寓言通过同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说的故事，向我们揭示了深刻的道理：说话、办事要实事求是，不要言过其实。
《鹬蚌相争》: 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍。渔者得而并擒之。
这则寓言讲的是鹬和蚌相互钳制、互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻了空子。
《可爱的中国》——方志敏 到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。《别董大》 唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，尽 天下谁人不识君。
《送元二使安西 》 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《吾 腰千钱》——柳宗元
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
《 我们上路了》——王慧骐 哦，既然注定了我们得迈出双脚，既然注定了我们只能往前挪动，哪怕只是短短的几寸，甚至更少，只要是在行进，那我们就不会脸红。没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
三、课后习题（3课时）
1、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
答：花开的大小好坏都不计较，只要开花;花虽然多，但是没有奇花异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花、赏花、赠花收获乐趣。
列出本文的提纲，体会作者是怎样围绕“我爱花，所以也爱养花”安排材料的。
养花目的——爱花 当乐趣（养花为乐）养易活花——北京气候不好
怎样养花——天天照管 摸着门道
养花 需要劳动——有益身心（劳动之乐）共享成果——夸花→赏花→赠花（成果之乐）也有忧愁——菊秧被砸死 其乐无穷——既需劳动又长见识（给人启迪）
2、《古诗二首》这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？
答：第一首诗的语言浅显清新，描写了农民紧张、忙碌的劳动生活，第一句用昼和夜对比，向我们展现了一幅乡村男耕女织，日夜忙碌的图画。第二句笔锋一转，孩子们天真烂漫，不懂得耕田纺织，但看着大人们忙忙碌碌，自己也不肯闲着，在靠近桑树树荫的地方学着种瓜。使我们感受了农村孩子活泼可爱和善于模仿的童真、童趣。第二首诗描写了初夏农村的自然景色，初夏时节，梅子变成金黄色，杏子也已长肥，菜花落去，麦花雪白，白天变长，篱笆墙外无人走过，只有蜻蜓和蝴蝶在纷乱飞舞，使我们感受到了田园之乐。
3、《山中杂记》中写了哪几种动物？“我”从中感受到哪些乐趣？
答：这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次写小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、萤虫）和青蛙。在具体的描写过程中，感受到马的温驯、狗的驯良、猫的活泼、鸟的快乐、虫的可爱。
4、《山中杂记》中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？
答：课文从两方面描写小鸟一家相亲相爱的。首先是父母精心抚育儿女：刚出壳的小鸟很贪吃，母亲每天为它们飞来飞回地忙碌；渐渐地长大了，它们的母亲便领它们飞到地上，蹒跚地学步，憨涩地学唱。其次是儿女长大后不忘父母：小鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还把巢筑在离父母的巢不远的枝上，并常常去看望它们的父母。作者一种动物一种动物地讲下去，大体上是按从大动物到小动物的顺序叙述，层次非常清楚。其中，自己打交道最多、观察最仔细、最喜爱的是小鸟，自然要重点描写它们了。
5、《长城赞》是一幅长联，上下联分别从什么角度赞美长城？
答：上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋、起伏奔腾、壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式的地位。
6、索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”？
答：索桥的故事就是“何公何母桥”、“李冰父子”和“勇士丹柯”的故事。比故事更美、更好的东西，就是一颗想帮助多数人、想更多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心，即无私奉献的精神。
课文的提纲：
一、首先介绍索桥的桥身、桥面、栏杆、桥墩。
二、然后讲站在索桥之上看到的和想到的。
三、再写走下索桥，从故事中感受到的。
四、最后点明主旨——“得到比故事更美、更好的东西”。
7、诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？
答：诗人站在铁索桥上，看到的是“二郎山的云雾”“大渡河的白浪”；想到的是我工农红军强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈的战斗场面。
8、作者为什么赞颂小草的力量？
答：作者赞颂小草，是要以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。
9、琥珀形成需要哪些条件？
答：松脂球的形成离不开3个条件： 第一、松树在高温下分泌松脂；第二、松脂报掩埋并阻止被分解；第三、需要很长时间变成化石（一般认为至少200万年）。
10、课文那些部分描写了真实的情景。那些部分描述了想象的情景？ 答：在透明的琥珀里的两只小虫的形态是真实的情景，而根据这两只小虫的形态推测远古时代曾经发生的关于苍蝇和蜘蛛的故事是想象的情景，在海滩上发现琥珀是真实的，而根据在海滩上发现琥珀。推测大水淹没在海沙里，逐渐变成化石则是想象的情景。
11、你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
答：第一则：这里的矛盾指的是言语或行为互相抵触的现象。第二则：这里的矛盾指的是为了保护某方面的利益，造成的隔阂嫌隙。
12、叙利奥默默忍受父亲的一次次责骂，从中你感受到了什么？
答：从中我感受到了叙利奥是个懂事、善解人意、体贴父母、有责任心的孩子。充分表明了叙利奥 深爱着父亲，同时也希望得到父亲的理解。父亲多次责备叙利奥，但他仍默默承受这种压力，坚持工作，着来自他对父亲强烈的爱，这种爱是最伟大的力量，是其他东西不可战胜的！
13、如何理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向方面”？ 答：人在所有生物中最富有灵性。但是，人类也要遵循大自然的规律与动物共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉动物的行为，不要伤害动物；如果自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物制定有违动物的生存规则，就会事与愿违。
14、课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？
答：文章主要从以下几方面写了袁隆平的科学精神：第一，面对饥荒恶魔，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋学习，立志攻坚；第二，顶着西方“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的舆论压力，决定啃这块“硬骨头”，并且反复研究，大胆设想；第三，历经千辛万苦，终于寻找到了雄性不育的水稻植株；第四，“十年*”期间，不顾个人安危，继续实验，终于获得成功。
15、读一读，比较下面两句话。
A、他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。B、他决计解决中国人民的吃饭问题。
答：这两句话都是写袁隆平决计培育杂交水稻，为中国人民造福。第（1）句话，引用了传说，运用了比喻的修辞方法，表现了袁隆平忧国忧民的情怀；第（2）句话是一个陈述句，语气比较平淡，表达效果不如第（1）句强烈。
16、怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？
答：怀特森老师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑，学会质疑，学会探索，要有坚持真理的勇气和毅力。
17、“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？
答：“凯蒂旺普斯”之所以加了引号，就是因为他有了特殊的含义。在“我”的同学中它代表质疑与探索。
18、詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难？他是如何对待的？
答：帝国主义者以“必须用本国的工程师”来阻挠；帝国主义嘲笑；工程艰巨。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。
19、列出《詹天佑》一文的提纲，体会作者是怎样组织材料的。
答：提纲：一（1）概括介绍詹天佑是我国接杰出的爱国工程师。
二（第2——3自然段）詹天佑主持修筑京张铁路的起因。
三（第4——6自然段）详细叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过
程。
四（第7自然段）写京张铁路提前两年竣工及中外人民的赞扬和怀念。
文章先是概括在具体叙述的方法安排材料的。写詹天佑主持修筑京张铁路的起因时，主要讲了当时的社会环境，及清政府提出修筑京张铁路的计划后，帝国主义国家的阻挠和要挟，以及任命詹天佑为总工程师以后国内外的反应。第4至6自然段是核心部分。按工程进展的顺序，具体介绍了詹天佑主持修筑京张铁路的过程：勘测线路→开凿隧道→设计“人”字形线路。
20、《可爱的中国》：“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
答：文章中的“朋友”指的是祖**亲的儿女，也就是全国的民众。作者用这样亲切的称呼，目前是让人们感受到自己拯救祖国的责任，激发民众为祖国的独立和解放而斗争的勇气和豪情，抒发了作者要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。同时也表达了作者对全体民众的信赖和殷切希望。
21、课文是怎样描述中国“目前”的景况和“将来”的景象的？
答：作者运用了大量的并列句式和对比手法描述了祖国“目前”的景况和“将来”的景象，表达了自己对祖国明天的美好希望。
22、《古诗二首》这两首诗描写的情景和表达的情感有什么不同？应该怎样朗诵这两首诗，才能体现它们表达的不同情感？
答：《别董大》这首诗描写的是秋冬时节，黄云满天，白日西沉，北风劲吹，雪花飘落，雁阵凌空的荒凉萧瑟的景象，表达的是对友人的劝慰与激励。因此，前两句的朗读要低沉浑厚，后两句的朗诵要高昂豪迈。《送元二使安西》描写的是朝雨润尘，客舍青青，柳枝泛绿，天气乍晴的初春景象，表达的是友人的不舍与担忧。因此，前两句的朗读要亲切和缓，后两句的朗读要低沉慨叹。
23、《城市的标识》中作者为什么把树称为“城市的标识”？ 答：作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之人类和谐共存，共同发展，引发读者思考。
24、作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？
答:作者用大量笔墨描写了现代化城市之间的雷同现象，其目的是突出作为城市的标识的树的不可替代性和不可置换性，更能唤起人们崇高自然，回归自然，珍惜大自然赐予人类的天然礼物的意识。
25、你从《学步》这篇寄语中体会的了什么？
答：读完这篇寄语，我深深地体会到：我们的点滴成长与进步都牵动着父母的心，都凝聚着父母的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价；走好人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。
26、父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？
答：父亲是带着欣喜与担忧、赞美与期望的心情看儿子学步的。这种心情是通过第二人称叙述的方式表达出来的。
27、《在学校的最后一天》中，“我”的学生是一群怎样的孩子？
答：“我”的学生是一群理解老师，热爱老师，天真可爱的孩子。
28、课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，请体会这种写法。答：“奇奥蒂尼，你爸爸每次揪你耳朵，都是因为我，我很抱歉”“说着，我揉了揉他的头发。”“不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有，马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会吧我的上衣纽扣扯去的。”“等我回到家里，如果我做了什么后悔的是，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”通过这些语句，我们体会到了历史对学生那种细致入微的爱，那是一种崇高而伟大的情感。
29、《我们上路了》中“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？
答：“相思鸟”比喻美丽的爱情；“金孔雀”比喻美好的事物；“橄榄树”比喻和平的生活；“曼陀铃”比喻高雅的情趣；“风、雨、雷鸣闪电”比喻前进路上的各种艰难险阻的考验。
四、语文天地（日积月累）（3课时）
1、关于乐趣的名言
仁者乐山，智者乐水。——孔子
做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——【俄国】列夫·托尔斯泰 生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——【法国】蒙田
如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。---培根（英国）
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
2、名胜古迹的对联
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 ——姜女庙
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 ——岳飞墓 七十二健儿 酣战春云湛碧血
四百兆国子 愁看秋雨湿黄花 ——黄兴挽黄花岗七十二烈士
世外人，法定无法，然后知非法法也；
天下事，了犹未了，何妨以不了了之。——四川新都宝光寺正殿对联 试问世间人，有几个知道饭是米熟？
请看座上佛，亦不过认得田自心来。——宝光寺对联
3、关于英雄的名言
中流砥柱，力挽狂澜。—秋瑾
大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万事，不论一生。—黄宗羲 英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。—【捷克斯洛伐克】伏契克
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。—孟子
生当作人杰，死亦为鬼雄。——秋瑾
英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。★波特莱尔
4、关于生命的名言 生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。—雷锋
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。—【美国】莎士比亚
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----西塞罗
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。----鲁迅
5、关于冲突的名言
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子
君子和而不同，小人同而不和。——孔子
时间是一切冲突的治愈者。——【德国】蒙森 兵民是胜利之本。——毛泽东
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。——毛泽东
6、关于科学的名言
科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧。——毛泽东 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——【德国】马克思
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——【美国】爱因斯坦 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文
7、关于珍惜的名言
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。——欧阳修 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却等待而又流连。——【印度】泰戈尔 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
春花不红不如草，少年不美不如老。------袁枚
8、关于童年的名言
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——【法国】巴尔扎克 善良之情应当在童年扎下根来。——【苏联】苏霍姆林斯墓
赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。——阿米尔
幼是定基，少是勤学。——洪应明
9、关于雷锋的名言。
我们是国家的主人 , 应该处处为国家着想。——雷锋 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。——雷锋 钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。——雷锋
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