小牧笛教案_小记者教案

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《小牧笛》

课题：《小牧笛》 教学内容：

学唱歌曲《小牧笛》

教学对象：小学五年级

教学目标：

1、欣赏乐曲《小牧笛》，感受民族音乐的独特魅力，想象牧童骑在牛背上吹着笛子，悠然惬意的田园生活。

2、用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，抒发对农村生活的热爱之情。

3、初步了解变拍子，能正确听辨、拍击2/

4、3/4节奏乐句，并能在演唱过程中正确地体现。

4、初步了解我国常见民族乐器——笛子。

教学重点：

能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《小牧笛》，并能感受不同节拍音乐所表达的不同情绪。教学难点：

了解变拍子歌曲的特点，并能正确听辨、拍击2/

4、3/4拍节奏乐句。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器、介绍笛子的PPT等 组织教学：

1、创设情境，学生进教室

（此时多媒体播放和牧童相关的音乐、图片）

2、音乐停止，师生问好

一、导入：

师：哪位同学能描述一下，我们进教室的时候，多媒体播放的是什么内容？ 师：小牧童的家在农村，家里只有她和哥哥两个小孩，他们非常懂事、勤劳，经常帮父母干些活儿，在干活时他们都喜欢哼哼小曲，吹吹笛子。他们最喜欢唱的一首歌就是《小牧笛》（揭示课题）

师：今天老师还把小牧童请到了现场，小牧童还准备给我们表演一个节目呢，此时，老师知道同学们一定迫不及待了，别急，小牧童还要考考我们呢，我们有没有信心答好，来，看看小牧童为我们准备了什么题目。

二、节奏学习 师：同学们，下面小牧童为大家准备了一个节奏练习的题目，大家来看一看，一家四口有爷爷、爸爸、妈妈、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现妈妈脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？ A.X X︱X X︱ 爸爸的节奏（跺 脚）B.X — ︳X —∣ 爷爷的节奏（摇摆身体）C.XX XX ︱XX XX ︳ 小男孩的节奏（拍 手）D.X X X ∣X X X ∣ 妈妈的节奏（跳 着 跺 脚）

1、认识变拍子

（一个曲子中出现了二个或二个以上的拍子，称为变拍子。）

2、听音乐，师用铃鼓拍打节奏，学生思考师拍打时节奏有没有什么变化。（先拍一下，摇一下，再拍一下，摇二下。）

3、学生徒手模仿拍，再用铃鼓拍打，明确变拍子的含义。

三、学唱歌曲《小牧笛》

4、复听歌曲

（1）提示学生注意尾音衬词的处理，下滑音有何作用？

（2）复听时教师用双响木为歌曲伴奏，学生可用身体律动、指挥图示或自己创编的动作表达歌曲强弱拍的变化。

（3）请学生回答歌曲尾音衬词加下滑音的作用，并试唱。

（衬词从高音“re”自然向下滑唱，表达内心赞美，体现民歌的风格。）

6、按节奏朗读歌词

7、教授歌曲

（1）教师随伴奏范唱，学生默唱。找出其中难点，并解决 多媒体配合歌词播放乐谱（2）教师伴奏，学生跟琴唱。（3）师生齐唱

8、引导学生思考，2/4和3/4拍表达音乐的不同情绪特点。（2/4拍音乐往往比较欢快活泼，3/4拍音乐往往比较优美舒展）

四、拓展知识

放《小牧笛》的视屏，让学生看看视屏中小牧笛吹的是什么，然后用多媒体放介绍笛子的PPT，让学生了解中国名族乐器---笛子。

五、小结：今天我们学唱了歌曲《小牧笛》，并且了解了变拍子，了解了笛子，收获真大，最后让我们一起随着音乐演唱一遍《小牧笛》。