七年级音乐《银杯》教案_七年级音乐银杯教案
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《银杯》教学设计
中山中学 郭美燕
授课班级：初一（6）班 授课课型：歌唱课
教材：人民音乐出版社七年级上册 教学目标：
一、初步学习“一段体“并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法。
二、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》。
三、能够对蒙古族音乐文化感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。
四、教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》能唱出蒙古歌曲的风格特点.教学难点：掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分节奏的准确演唱。教学准备：多媒体、PPT课件 教学过程：
一、导入
1、教师演唱歌曲《美丽草原我的家》
师：同学们今天上课之前老师想带领大家到一个神秘的地方，请大家仔细聆听，猜一猜歌声把我们带到哪里去了呢？ 生：美丽的大草原，内蒙古
2、出示课题《银杯》
师：同学们的知识面真广，我国是一个多民族的国家，56个民族有其不同的风土人情，不同的音乐风格，这就形成了各个民族的民歌，这节课我们将一起来走进内蒙，学习蒙古族民歌《银杯》
二、新课教学
1、初次聆听范唱，思考：描写了一个怎样的场景？ 生：蒙古人欢聚一堂，开怀畅饮的场面。师：是啊，蒙古族人民热情好客，每当节日集会、招待宾客的时候，主人便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情。蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用银杯盛酒，所以《银杯》这首歌也就是蒙古族酒，同学们想一想，我们应该带什么情绪来演唱这首歌？ 生：热情地、欢快得。
2、试唱歌曲（了解学生预习情况并发现问题）
师：请同学们带着热情、欢快的情绪一起来试唱这首歌，看看同学们预习得怎么样？
3、初步学习“一段体”
情绪有没有发生变化，第一乐句和第二乐句（上下句）组成的一段体，由个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。
4、认识倚音和下滑音，并指导演唱（引导学生在理解歌曲意境的基础上，形象地掌握装饰音的演唱方法。）
歌曲里面多次出现了装饰音，大家不能忽视，因为装饰音是蒙古族民歌风格的重要元素。装饰音不占用音乐的时值，但起到增强乐曲表现力的作用，大家来看看歌曲里面出现装饰音处。教师范唱，区别有装饰音和没有装饰音的的唱法。
5、难点教唱指导（预设第5/6节）
切分节奏难点乐句解决：教师画旋律线辅助纠正。
6、学生完整的演唱歌曲、教师指挥。
教师纠正学生的歌唱状态，引导学生用豪放、热情的情绪来表现蒙族人民的热情好客。
7、歌曲视频欣赏，体会多种演唱形式以及蒙古音乐的特点。（模范蒙语演唱歌曲）
三、知识拓展
主持人组织学习小组汇报研究内容；分享内蒙古文化，体验酒会。
四、总结
学生小结、教师小结
