幼小衔接教案_教案幼小衔接
幼小衔接教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案幼小衔接”。
幼小衔接教育活动—— 一分钟有多长
设计意图：
在“五一”假期，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为60分钟，最短的为30分钟，大部分幼儿需要40分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。
活动目标：
1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备：
1．多媒体课件“一分钟能干什么”。
2．幼儿操作材料若干：珠子、本子、笔、数学题 活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么 1．一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。2．一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做很多事，老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟仰卧起坐
师：这些小学生做的速度一样吗？哪个人最慢呢？ 小结：做事的速度很慢，那么他完成的动作就会很少。●一分钟赛车
师：这辆车超过了几辆车？为什么这辆车能超过他们？ 小结：做事的速度很快，那么他就能超过别人。3．我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?（经验提升）
你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。1、2组穿珠子，3、4组写字，5、6组做数学题
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。(5)交流汇总
A．请你数一下在一分钟里穿了几颗珠子(写了几个字、做了几道数学题)。B．请幼儿分组介绍一分钟的成果
C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间
1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2．幼儿说说自己花费的时间。3．谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 小结：时间是宝贵的，所以我们要珍惜每一分钟。5.观看录像，这位叔叔在5分钟内完成了很多事情 ——叔叔在5分钟内完成了几件事情？ ——为什么他会完成那么多事情呢？
小结：我们要学习叔叔那种珍惜时间，快速做事情的精神，为升入小学做好准备。
6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样? 模拟课间十分钟：练习看课表准备文具书本、整理书包。
7、总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望每个小朋友能珍惜每一分钟，以后争做优秀小学生。
活动反思：
幼小衔接教育非常重要。在这个活动中，分析幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题，依据“我要上小学”的主题目标，充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要，力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
一、立足问题，遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求，使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。在“我要上小学”的主题活动背景下，设计了“一分钟有多长”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活，萌发对当小学生的向往之情。
二、重视认知，整合实施
“认识时钟，逐步建立时间概念”是上学之所需。顺应情景需要，导入对“时间”的感知，通过操作让幼儿感知一分钟时间的长短，体验做事认真、动作迅速对所用时间的影响，体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
三、设计严谨，层层推进
时间的长短必须通过比较来感受。因此，在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下，抓紧时间者完成的任务就多”，安排了如下环节：一分钟能做些什么事的资料分享，一分钟做事的操作体验分享，一分钟可做不同事的交流了解，一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)，从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
幼小衔接教案：课间十分钟大班 目标：1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3．向往小学生活，渴......
趣味是汉字——语文学科幼小衔接教案 教学目标：1、了解学校生活，懂得上课的基本规范：抱臂坐正，发言举手。2、在游戏中认识十个汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，......
活动内容：一分钟有多长 活动目标： 1．在实际情境中，让幼儿建立1分钟的概念， 2．通过实践活动，使幼儿体验一分钟的长短，从中感受到时间的意义。 3．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时......
幼小衔接教案教学设计一、活动目标1、了解小学学校的一些硬件设施、课程安排。2、初步了解小学生丰富的学习活动。3、初步养成学习的良好习惯。4、激起幼儿对小学学习生活的......
幼小衔接教案：课间十分钟 大班目标：1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动 中大胆表达。3．向往小学生活，......
