ei ei ui教案_aieiui教学设计教案

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ai ei ui教案

一、复习检查

我们在拼音王国中遨游，认识了不少拼音朋友，你还记得我们在第一课学习过的拼音吗？这有六个字母卡片，我抽取任意一张，谁会请举手站起来读。指名认读a o e i u ü

二.谈话过渡 导入新课

六个单韵母的本领可大呢，它们也可以和声母组成音节。除此以外，两个单韵母就可以组成新的韵母，叫做复韵母。今天我们就学习：复韵母ai ei ui。

三．

（一）学习ai

1.出示图画，问：图上画了谁和谁？他们在干什么？

生回答

师总结：小女孩在扎篱笆，把小树苗围起来，这两棵小树苗一棵高一棵高，再看看男孩子正在拿着一把草逗小羊，嘴里发出ei ei的声音，不让小羊去啃树苗。

下面跟老师学习语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei ei 小羊羔，快快过来吃青草。师过渡：

（小结）两棵小树苗，一棵高，一棵矮。“矮”就是我们今天要学的第一个拼音。“矮”是第几声？

那第一声又该怎么读呢？跟我读：ai。谁已经会读了？指名读。

2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。提示：先将嘴巴张大发a音，声音响亮，慢慢地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。

3、开火车练读――――个别读

4、谁有好办法记住它？（编顺口溜）（一棵矮树，aiaiai）

四、ei：

1、小朋友，小男孩用青草逗小羊羔时嘴里发出什么声音？ 生回答，ei ei就是我们今天要学习的第二个复韵母。

2、ei是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。

示范，提示：读ei的时候先摆好e的口形,由e慢慢滑向i，读的时候口形要有变化，注意读得短一些。

跟读，指名读，开火车读。

3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eieiei）用点劲呀（eieiei）齐心协力（eieiei）

4、学生互相练读

五、ui

1、小女孩围树苗的“围”变成第一声就是今天学的第三个复韵母ui 拓展：你接电话第一句讲的是什么啊？------ui

2、ui是由u和I组成的，你能读一读吗？（指名读---齐读）

3、口型指导，怎么变化。

六、巩固

1、刚才我们已经学习了aieiui这三个复韵母，谁能响亮地把ai ei ui 读一读？指名读，齐读。

2、仔细观察，你又有什么发现？

（小结）对，它们都由两个字母组成，是复韵母。而且这三个复韵母都含有一个“i”，七、教四声调

1、小朋友，外面的阳光可强烈了，不单单单韵母爱戴帽子，连复韵母也爱上了那四顶拼音帽子，可是复韵母由两个字组成，声调标在谁的头上呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：六兄弟中老大a嘴巴最大，老大在老大戴---------生接下去：老大不在老二o戴，老二不在老三e戴，老四老五排队来，谁在后面给谁戴。

2、师引导学生把ai标调-------提示ei、ui的标调

3、学生自己帮ei、ui戴帽子-----请两个学生出来标四声调-------评

4、师指黑板说：你会读吗？

5、请小老师带读四声调

6、学生练读-------开火车读

总结：今天这节课，小朋友们收获真大，我们认识了三个复韵母，还学会了给他们戴帽子，你愿意和他们做朋友吗？那时间也不早了，还有两个复韵母宝宝我们还没送他们回家呢！让我们一起来找找他们的家吧！

八、指导书写

1、这三个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？

2、在书上描红，指导，注意每个拼音的位置；复韵母是一个整体，不能把它们分开。

3、学生描红（强调写字姿势：头正两肩平，头离本子一尺高）

4、学生互评写得怎样--------师用事物投影评一两个学生的书写