【名师测控】秋九年级语文上册 第四单元 口语交际 谈困惑,解烦恼教案 (新版)语文版_语文教师口语交际教案
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口语交际 谈困惑，解烦恼
【教学目标】
1．要正确认识、审视自己的烦恼，恰当表达感受和体会，并学会沟通与理解，帮人解决烦恼。(重点)2．认真倾听并正确理解对方的意见，排解烦恼。(难点)3．树立积极的生活态度，正确面对生活中的烦恼与挫折，激发热爱生活的情趣。
【教学建议】
建议本课一课时，情景导入(2分钟)；自学互研(10分钟)；交流展示(23分钟)；当堂演练(10分钟)。
情景导入 生成问题
新课导入：日子在匆匆中溜走，年岁在匆匆中增长，青春正匆匆地向同学们走来，大家的烦恼也随之而来。有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会因此失去光彩。你们现在正面临着升学的考验，看到你们时而紧皱的双眉流露的不安与躁动，听到家长们心急如焚的倾诉，老师的心在悸动中思索，今天的语文活动课我们就一起来谈困惑，解烦恼。
自学互研 生成能力
知识板块一 搜集资料，识烦恼。
1．古人也是有烦恼的，他们把烦恼寄托在诗文里，借此舒缓心情。请你说出古人有关“愁”的诗词，并写出作者和出处。
示例：(1)花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。(李清照《一剪梅》)(2)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)(3)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)(4)剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)2．搜集有关烦恼的名人名言：
示例：(1)一个人思虑过多，就会失去做人的乐趣。(英国)莎士比亚
(2)世界上最奇怪的事情是小小的烦恼，只要一开头儿，就会渐渐地变成比原来厉害无数倍的烦恼。(美国)马克·吐温
(3)烦恼是心智的沉溺。(美国)富兰克林。
(4)深沉的烦恼、苦闷和痛苦比浅薄和廉价的快乐毕竟要幸福些。(中国)赵鑫珊
(5)把烦恼当作脸上的灰尘，衣上的污垢，染之不惊，随时洗拂，常保洁净，这不是一种智慧和快乐吗？(中国)王蒙
知识板块二 自我反思，说烦恼。
3．步入中学的我们，处于青春“断乳期”，环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发，都会给稚嫩的我们带来烦恼。
(1)请写出自己最大的烦恼，小组交流、汇总、展示。
示例：学习成绩上不去，心理压力大；和班上的同学关系处理不好；看到老师就胆怯，有问题也不敢问；喜欢班上的异性同学，因此影响了学习；和父母没有交流、沟通；喜欢唱歌、绘画，但父母不支持；总想上网，克制不住自己；想学校多组织一些课外活动；觉得生活很单调，想寻求一点刺激。
(2)总结归纳以上同学们的烦恼包括哪些方面。
学业方面；与家长相处方面；与同学交往方面；自身形象方面。知识板块三 群策群力，解烦恼。
4．请你针对上面归纳的几个方面的烦恼给出解决的方法或建议。
示例：①学业方面：要有决心、有恒心、勤奋、刻苦；②与家长相处方面：要把家长当成朋友，心平气和面对，平心静气沟通，用心去体会；③与同学交往方面：要宽容大度，多为他人着想；④自身形象方面：要整洁，不要攀比。要注重自身气质修养的良性培养。
5．你还能想到哪些解决烦恼的好办法。
示例：①到户外散步，呼吸新鲜空气，享受阳光，欣赏自然风光。②听音乐，舒缓心情。③与快乐的人在一起，敞开心扉与他人交流。
6．欣赏普希金的《假如生活欺骗了你》，并齐读。
交流展示 生成新知
知识板块一 搜集资料，识烦恼。(对应第1～2题)知识板块二 自我反思，说烦恼。(对应第3题)知识板块三 群策群力，解烦恼。(对应第4～6题)
课后反思 查漏补缺
1．这节课我学会了：
2．还存在的疑惑是：
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