《罗布泊,消逝的仙湖》教案2_罗布泊消逝的仙湖教案

《罗布泊,消逝的仙湖》教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“罗布泊消逝的仙湖教案”。

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计

教学目标 ：

知识与能力目标：

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。

过程与方法：

学习预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。

情感态度价值观：

1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。

2、探究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。

教学重点、难点 重 点：

①了解报告文学的特点。

②理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。

③体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展意识）。

难 点：

①培养学生科学理性和人文关怀。

②感受并体会作者强烈的忧患意识。

教学过程：

一、导入

在中国的西北，在塔克拉玛干沙漠的边缘，曾有一片绿洲，那里牛马成群、绿林环绕、河流清澈，被誉为“仙湖”。然而今天，仙湖消逝了，变成了一望无际的戈壁滩。没有一种动植物，夏季气温高达70度，科学家、探险家屡屡失踪。这就是罗布泊，究竟是什么原因导致了这翻天覆地的变化呢？让我们跟随作者走近这一片古老而神秘的土地。感受它的心跳，倾听它的心语。

二 整体感知

1、扫清字词障碍

庇护 戈壁 和煦 吞噬 繁衍 沧海桑田

2、同学们，课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息呢？ 明确：罗布泊，原本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。提问：针对题目，你能提出哪些问题？ 学生抢答，教师明确：

罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同意的悲剧还有哪些？

3、学生带着位图默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。明确：

罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、树林环绕、河流清澈的生命绿洲。

罗布泊消逝于20世纪70年代。

消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是近30年的盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。

现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐惧。

罗布泊的消逝是因为生态环境遭受人为破坏，迅速恶化；沙漠在扩张。

同样的悲剧还在上演，青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸，月牙泉水域缩小，有干涸之势。

三、合作研讨，深层探究，突破难点

1、学生齐读12、13段。

2、提问：造成罗布泊消逝的深层原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？

组与组之间质疑、探讨、回答后，教师明确：

“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。”‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。”“满目”就是………..当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，也是开发。现在西部大开发也同样是开发，一定要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的保护和建设。

四、品读课文

从写法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性，理解课文中作者强烈的忧患意识。

1、体味真实性。

文章列举数据、叙述事实真实可靠。

如：《汉书 西域传》记载了„„ 另据史书记载„„ 面积的缩减、拼命地索水、任意地掘堤

2、感受形象性。

（1）对比手法

集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力量。

（2）拟人手法

如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。

如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。

（3）排比

如“四盲”：遗憾之情，谴责之意呼之欲出。

3、体会抒情性

A此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。（直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。）

B这出悲剧的制造者又是人！（一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧）

C救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识

五、月牙泉美景不在，悲剧仍在重演。挽救迫在眉睫。胡杨干枯，罗布泊的消逝，他们的惨状令人痛心疾首。然而时至今日，类似的悲剧仍在其他地方上演着。

昔日的月牙泉：碧波荡漾，绿林环绕。

今日的月牙泉：人们盲目的采集地下水，现水深只剩尺余，大有干涸之势。

青海湖湖水下降显著，陆地已向湖中延伸10多公里。真令人痛心啊！

浙江部分地区非法挖沙取土数亩导致农田被毁，河床干涸；农田干涸小孩的脚都可以放进去；四川冶炼厂排出的毒液把原本清澈见底的河流给污染了„„

生命是宝贵的，一个个鲜活的生命的逝去让我们触目惊心。让我们从中汲取教训，在发展的同时，一定要加强环保意识、可持续发展的意识。

六、小结

通过今天的学习，我们更深刻的认识到敬畏自然，保护自然，就是保护我们自己。让理性回归吧，我们有理由相信：经过我们的共同努力，天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

七、布置作业；

假如你是位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？张开你想象的翅膀，用你的生花妙笔娓娓道来，让我们用心聆听。

板书

罗布泊，消逝的仙湖（报告文学）

今：沙漠 神秘 昔 绿洲 仙湖 真实： 列数据 史料记载

原因：改道 四盲 人类的贪婪 形象性：今昔对比 拟人 表达强烈的忧患意识

同样的悲剧：月牙泉 青海湖 抒情性：直抒胸臆 痛惜 启示： 发展与环保并行 从我做起 从现在做起