陕西旅游新版五年级上册Unit6 How much is it？教案_howmuchisit
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备课人： 授课人： 授课时间：
Unit 6 How much is it?
第一课时
【教学目标】
1、学习本课单词及短语： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glaes, a pair of shoes, two pairs of socks2、句子：How much is it? 来询问价格
3、根据实际情景运用本课时的单词。【教学重点】
1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glaes…
2、句子：How much is it? 来询问价格
【教学难点】
1、单词的读音
2、根据实际情景运用本课时的词
【教具准备】
本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学录音带，课文配套挂图
【教学过程】
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?
（二）呈现新课（Presentation）
1、Let’s learn学习本课单词及短语 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glaes, a pair of shoes, two pairs of socks
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习
2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）
Gueing game： How much is it?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Gue, How much is it?
B: It’s twenty yuan …
(四)总结及作业。
【板书设计】
Unit 6 How much is it? 单词及短语： shirt, T-shirt， a pair of glaes, a pair of shoes, …After cla reflection:
备课人： 授课人： 授课时间：
Unit6
How much is it ?
第二课时
【教学目标】
1、学习句型句型：“Can I help you? How much is this skirt/„? It looks good.”
2、对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.” 【教学重点】
句型：“Can I help you? How much is this skirt/„? It’s colourful/„” 【教学难点】
对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”
【教具准备】
本课生词的单词卡片,教学录音带、学生带来的衣服实物
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、考一考单词。
(二）呈现新课Let’s talk.（Presentation）
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt.It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?
S(请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan.It’s too expensive.教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示。
（三）趣味操练（Let’s play.）
Group work
仿照Let’s talk部分中的对话。孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
(四)扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk.购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。(五)总结及作业。
【板书设计】
Unit 6 How much is it?
句子：What can I do for you?
We want to buy a T-shirt for our child.After cla reflection:
备课人： 授课人： 授课时间：
Unit 6 How much is it?
第三课时
【教学目标】
1、理解掌握衣服类的单词，学会用pair of„描述数量，并在实际情境中运用。
2、在实际情境中运用词汇。【教学重点】
理解掌握单词，学会用pair of„描述数量，并在实际情境中运用。【教学难点】
在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
本课生词的单词卡片，教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s talk
学生说一说，并进行角色表演。
2、Gueing game
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课Let’s learn more.（Presentation）
1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出a pair of„。
2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of„的用法。
3、孩子分角色跟读, 小组表演、各小组展示。
（三）扩展性活动（Add-activities）
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。
（四）Read the word.注意字母/u/的发音。
(五)扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk.购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。(六)总结及作业。
【板书设计】Unit 6 How much is it?
句子：Can I help you?
I would like a pair of shoes for my child.After cla reflection:
备课人： 授课人： 授课时间：
Unit 6 How much is it?
第四课时
【教学目标】
1、学习新句型：How much are they? A pair of„for„
2、在情景交际中正确使用How much are they? A pair of„for„句型。【教学重点】
学习新句型：How much are they? A pair of„for„ 【教学难点】
在情景交际中正确使用How much are they? A pair of„for„句型。【教具准备】
单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Look and write 用a pair of看图写出句子。
（二）呈现新课（Presentation）Read and act.1、让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
2、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放录音，让学生感知对话内容。
3、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。
（三）listen and write.（四）Read and answer.教师为学生布置任务，完成书中的问题。学生完成后，再以对话的方式向同学们汇报。
（五）趣味操练（Practice）
活动：买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan shoes size 36„.活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
（六）总结及作业。
【板书设计】 Unit 5 How much is it?
Can I help you?
Yes.I’d like a dre for my girl.…
After cla reflection:
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