一年级心理健康教案1_心理健康教案1

一年级心理健康教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康教案1”。

1、你好，我的新学校

教学目的：

1、帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活。

2、帮助学生喜欢小学生活。

3、让学生知道应准备的学习用品及其他上学用的东西。

4、帮助学生养成上学前自己收拾学习用品的好习惯。教学准备：

（一）教师：

1、和学生一起布置教室环境，便于开展游戏活动

2、准备《找朋友》一曲的录音带。

（二）学生：准备铅笔、铅笔 教学重点：

学会介绍自己，学生能快乐的参加游戏

一、准备活动：圈一圈

教师说明：同学们你们现在是一年级学生了，每天都要到学校上学，那么你们上学前应该准备好哪些东西呢？请大家圈一圈。

1、请学生认真观察学生用书第1、2页的图。

2、让学生把每天上学要带的东西圈出来。

3、请学生自由发言，说一说圈出了哪些物品。

教师小结：通过活动，大家一起了解了每天上学要带的特品有哪些。

二、发展活动 写一写

教师说明：你能说出并写出图中物品的名称吗？

1、请学生认真观察学生用书第3页。

2、请学生说出物品的正确名称。

3、请学生说出这些物品的用途。

4、请学生将物品的正确名称填入学生用书第3页图下面的（）中。教师小结：在活动中，大家了解了上学时使用物品的名称、用途。

三、综合活动：

教师总结：本节课，同学们分别说了说每天上学要准备的物品，还写了一些物品的名字。不少同学活动进行得很顺利，说明这些同学平时很勤快、自理能力强。大家都要逐步养成自己收拾东西的习惯，学会用正确的名称来称呼自己使用的物品。

四、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书籍第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

2、心理健康教育活动设计：我该怎么办?

【活动设计】

当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。【辅导目的】

⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。

⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。【辅导方式】 ⒈讲述与讨论 ⒉情景体验 【辅导准备】

⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。⒉编一首与本课主题有关的儿歌。【辅导时间】 1课时

【辅导地点】 教室

【辅导步骤】

一、谈话引入课题

⒈谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。

(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

⒉问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

⒈介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，也在古柏小学读一年级。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。

⒉出示情境，老师讲解情境

情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。

⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)

⑵讨论办法。(四人小组讨论)

①柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)

②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。

③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

④教师归纳办法。

⑶小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?

三、讨论情境二、三。

情境二：柯南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。

提问：

①他为什么哭?(害怕疼痛)

②眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?

③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

四、独立解决问题

⒈谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

⒉出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

五、巩固印象、加深认识

⒈提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)

⒉教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。

六、教师总结

⒈总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。

⒉柯南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首儿歌吧!”

屏幕显示配乐儿歌： 小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。

教师范读、带读、齐读。板书设计：

遇到困难怎么办?

反 应：心慌、紧张、害怕。

怎么办：冷静、积极想办法。

3、新老师 新同学

教学目的：

1、认知：懂得在新集体中要主动去认识同学，结交朋友。

2、情感：培养积极、乐观的情绪，营造融洽的人际氛围。

3、行为：能主动与同学交往，尽快认识新同学，自觉融入新集体中。教学形式：故事、教师示范、小组交流、谈论、小竞赛 重点：较快地记住同学的名字,了解他们的特点和特长。教学准备：分组卡片,个人档案卡片,花篮 课前作业：学生填写个人档案卡。课时：1课时 教学过程：

(课前活动：师生互致问候,学唱儿歌《找朋友》)

一、引入课题。

1,教师讲述事件,提出问题。

(有一位初一女同学,开学不到一个月就有二天无故旷课,老师找她谈话,她把头埋得低低的,一声不吭。在老师的反复询问下,她才道出缘由。她说:“老师,我不是想逃学,我是因为„„”请同学们说说这位女同学为什么不想上学?)

2,学生自由回答,教师根据回答引出课题“我的新同学”。

二、活动一,说出你第一个认识的新同学。

进入中学后,我们组成了一个新的集体,刚开始大家都感到有些陌生,但经过三个多星期的相处,同学们一定已经认识了一些新同学。下面,请几个同学来介绍一下他最先认识、熟悉的新同学。

生1:我第一个认识的同学是„„。

(师:请×××同学与同学们见面,全班同学齐声喊同学的名字。下同)

生2:??

三、活动二:请你认识我。

从同学们踊跃举手中可以看出,大家都已认识了不少同学,这是个良好的开端口同学们想不想再多认识一些自己的同学呢?

接下来我们进行一个小组活动,让我们在活动中认识、了解更多同学。

步骤1：教师讲解活动要求,然后用卡片将学生分组,。

2：教师作自我介绍。(示范)

3：学生在组内依次自我介绍。〈活动完毕,学生回原组〉

四、活动三,猜猜我是谁。

通过小组活动,同学们又记住了不少新同学的名字。下面我们进行一个“猜猜我是谁”的小竞赛。

步骤1：教师宣布竞赛方法。(每位学生抽取一张其他同学的个人档案卡,根据上面的内容猜出卡片的主人,猜对为获胜,奖励一朵小花。)

步骤2:学生按组依次竞猜。

步骤3:教师宣布比赛结果。

五、活动四,请你听我说。

同学们在刚才的活动中非常投入,表现很好。下面,请几位同学来谈谈参加活动的体会。(学生发言〉

六、结束语:

今天这节课上,我们通过活动加深了同学之间的相互了解,增进了友谊。希望大家在平时也能多多交往,互帮互助,团结友爱,让友谊之花开得更加鲜艳、灿烂。