七年级英语a visit to a fire station教案_英语教案makeaplan

七年级英语a visit to a fire station教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教案makeaplan”。

Project 1 A visit to a fire station

长乐学校 周淑慧

Project 1 A visit to a fire station是对牛津英语教材7A Module 3 Unit 1 Controlling fire 的拓展教学。本课属于以下两个课题的个案研究课：

1．《以英语课后任务为基础，发展学生研究性学力的案例研究》 我要求五、六个同学自由组成一队，全班同学分成六个小组活动。在参观访问消防站之前有两项任务：

让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。设计访问消防员的问题。

在参观访问消防站之后还有个任务： 将访问记录用英语再现。

无论是参观前，还是参观后的任务，都需要学生以小组为单位，一起合作、学习、研究，并将收集的资料进行整理，从而使学生在完成任务的过程中学会合作，学会学习，学会研究，最后在课上实现资源共享。

2.《初探创设和优化英语学习环境和氛围——让墙壁说话》

本课让学生在参观访问消防站之后，将所获取的大量信息整理后，在课堂上制作海报，丰富墙壁的信息，再通过视觉学习，来促进学生的体觉学习（活动中学）。这将帮助学生更好地学习英语，提高学生语言综合运用的能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。

本课通过观看消防演习录像，让学生根据所学用英语解说；根据参观时所拍的照片，来回忆，并用英语描述当时的情景（并且穿插三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景）；最后制作英语海报。结合即将举行的区英语演讲活动，将本课所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内，本课的课后任务是这样设计的：就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题，写一份英语演讲稿。

Project 1 A visit to a fire station Date: November 10, 2003 Cla: Cla 4 Grade 7, Changle School Teacher: Zhou Shuhui(周淑慧)

Language focus: Asking ‘Wh-’ question to find out specific information about an object Using the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speaking Using prepositions to indicate a purpose

Teaching procedure: I.Warming-up 1.Daily talk 2.Quickly responses

II.Watch and talk 1.T: Yesterday was a special day.Do you know it?(Fire Prevention Day)2.T: Let’s watch a video about fire prevention.Please try to talk about it.(Play the video and show some key words.)

III.Look and say T: We visited a fire station on Oct.31.We also took some photos.Now I show them to you.Please say something about the visiting.1.Queue up 2.Training 3.Bedroom 4.Escape rules in a fire T: In the library, Mr.Sun showed me some pictures.Now I show you them.Then let’s do a quiz.5.Game T: Mr.Sun taught us fold the uniform.I will invite one representative from each group to wear your uniform.Let’s see who is the fastest one.6.Fire engines 7.Interview T: You asked the firemen some questions.Now I will invite two representatives from each group to act out in English.One will be the student, the other will be a fireman.IV.Make a poster Distribute photos, pictures, tapes, some pairs of sciors and coloured pencils to the students.Make a poster and give a title to you poster.V.Aignment An English speech: fire / firemen / visiting a fire station / „

课后反思

本节课以录像、照片为主线，将此次访问消防站的活动用英语贯穿始末，最后的制作海报，将课堂气氛推向高潮，这一环节，是巩固、运用所学的语言知识，也是学生语言综合运用水平的体现。在教学中，还穿插了三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景。使整节课有张有弛，活动面广，气氛活跃。

参观消防站前的两个任务，既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力，又了解了小记者访问的前期准备工作。参观消防站后的一个任务，是将访问用英语全程再现，是对学生英语综合运用能力的培养。通过英语课后任务的布置，使学生的研究性学力得到了发展。通过海报的制作，丰富了墙壁的信息，以视觉学习，促进了学生的体觉学习（活动中学）。这更有助于培养学生的英语的综合运用能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。

不足之处，是制作海报的时间太少。课间，学生制作好了海报，相当有质量。若让学生在课上有充分的时间完成海报，整节课就更完整、更精彩了。

总之，在牛津英语教材中，有很多内容，认真去设计，去做，去探索，会尝试到不同的教学模式，掌握多种教学方法，使学生产生快乐的体验，激起浓厚的学习兴趣。在今后教学中，我将继续努力探索牛津英语的教学。